摘要 心理咨询与思想政治教育相结合是具有中国特色的心理咨询模式，是加强和改进思想政治教育的必然，也是我国心理咨询的生命力所在。加强大学生心理诊断和咨询，最大限度地克服大学生的各种心理障碍，将成为高校思想政治工作越来越紧迫的任务。 关键词 心理咨询 思想政治教育 心理障碍 大学教育的目标是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。它不仅要教育学生确立正确的理想信念、高尚的道德情操，掌握先进的文化科学技术知识，而且还必须使大学生具备健康的身体素质和心理素质，成为能担当社会主义建设重任的“四有”新人。因此，分析研究大学生的心理现象，把高校的思想政治工作同大学生的心理健康结合起来思考，拓宽高校思想政治工作的路子，是本文的立意所在。 一、心理咨询与思想政治教育的有机联系 1.心理咨询是高校思想政治教育的组成部分 思想政治教育是一个综合的、立体的系统工程。高校要为社会培养合格人才，就不能不对学生进行全方位的培养和训练。如果只注重课堂上的灌输和空洞说教，而没有心理素质的培养和训练，就不能称之为全方位的思想政治教育。心理素质的培养和训练是进行思想政治教育的基础。如果学生缺乏积极的情感、良好的意志品质、活泼健康的性格等个性心理素质，思想政治教育的任务是无论如何也完不成的。尤其是随着改革开放的不断深入和市场经济的建立，人际关系日益复杂，学生的心理问题也日益增多。客观形势要求高校的思想政治教育的内容、模式、方式、方法等都必须改革，心理咨询作为思想政治教育不可缺少的有机组成部分，必将发挥愈来愈重要的作用。 2.心理咨询与思想政治教育具有共同的目的 心理咨询与思想政治教育在人才培养的目标上是相通的。从内容上看，思想政治教育的任务是培养学生有正确的理想信念和高尚的道德品质，心理咨询的任务是培养学生的健康的心理机制和良好的情绪、意志、性格等方面的心理素质。两者都是为了塑造学生完整、高尚的人格，使之成为适应于社会、服务于社会的合格人才。从实际运用情况看，参与心理咨询的人员，有接受过心理学专门训练的专业人员和医务工作者，有心理学、教育学的教师，有从事学生思想政治教育的政工人员。而从事思想政治教育的政工人员，又是这支队伍的主体。他们在学生工作的第一线，直接同学生接触，对学生中各种问题最了解。只要对他们进行系统的心理咨询的业务训练，必将对高校心理卫生工作的开展起到事半功倍的效果。 3.心理咨询是思想政治教育系统工程中的一个子系统 心理咨询和思想政治教育虽然在培养合格人才的目标上是共同的，但在培养人才这个系统工程中，二者的具体任务又有所不同。心理咨询相对于思想政治这个大系统来说，属于较低层次，是大系统中的一个子系统。然而只有解决了较低层次的心理负担、心理障碍、心理疾患等方面的问题，才有助于学生高尚思想品德的形成。心理问题的解决，有助于思想政治问题的解决。但如果心理咨询仅仅停留在解决心理问题的层面上，不能在更高层次上给学生引导，指明方向，其效果也只能是暂时的。因为正确的世界观、人生观、价值观、道德观，对一个人的心理品质起着导向的作用，并可以提高其心理健康水平。所以，在帮助学生解决心理问题的同时，必须进一步引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德责任感。只有这样，心理咨询才能真正达到高校人才培养的目的，使学生终身受益。换句话说，心理咨询与思想政治教育相结合，并非简单地把两者划等号，或用一方代替另一方。心理咨询只是思想政治教育的一种有效形式，一个组成部分，是思想政治教育这个系统工程的一个子系统。 总之，坚持心理咨询与思想政治教育相结合是具有中国特色的心理咨询模式的建构，是加强和改进思想政治教育的必然，也是心理咨询的生命力所在。 二、当前高校大学生的主要心理障碍 所谓健康的心理素质，就是通过一定的过程使人们的情感、意志、兴趣、能力等个性心理特征协调一致，没有神经症状和各种人格缺陷及障碍，是主体对客体的一种稳定、持续的积极适应的心理状态。然而，由于我国的大学生一般都处于青年的中、后期，正值个体心理的发展、成熟阶段，在这个阶段中，大学生的心理现象复杂多变；加之在客观上，我国社会正处于急剧的变革时期，纷繁的社会现象，复杂的人际关系等，都会给大学生的心理带来诸多影响，产生一些心理障碍，笔者仅就本校学生的实际情况，综合工作中的体会，就大学生中常见的主要心理障碍试作如下浅析： 1.政治上的冷漠心理 大学生的年龄特点，决定了他们应是热情开朗、积极向上、富于青春活力，对周围的世界充满激情。但由于受“文革”及“假、大、空”教条主义的影响；由于改革开放以来，社会出现的种种不正常现象，诸如分配不公、脑体倒挂、腐败滋生等等，在一些青年学生中不同程度地存在着“看穿论”、“信仰危机论”、“人性自私论”和“享受生活论”等思潮。主要表现在对政治活动不感兴趣、缺乏进取心，尤其是对马列理论、共产主义理想、社会主义信念存在着冷漠心态。据本校对学生的问卷调查，在人生理想中“愿为共产主义而奋斗”者仅占9.4%，“愿为社会作贡献”者占37.1%，“为自己生活舒适而拼搏”者占43.2%，显而易见，相当多数大学生尚未确立高尚的人生理想，对政治不感兴趣，缺少进取心，安于舒适的个人生活享受，对现实政治生活产生冷漠心理。
