高等院校的无形资产与企业的无形资产一样，是一种没有具体实物形态，而具有某种特有权利、技术知识、信息、声誉、形象等要素的资产。它是相对于固定资产、流动资产、专项资产和长期投资等具有“可确指”存在的有形资产而言的。高校的无形资产可分为两个部分：一部分是外部所赋予的，它包括地理位置、气候、物候等环境优势；国家给予的各种优惠政策，如“重点院校”、“211工程”等政策优势。另一部分也是最主要的部分，是高等院校内部自身积累的。后者可以分为三个方面：第一是指权利方面，它包括专利权、著作权、版权、土地使用权等；第二是秘密方面，它包括科学技术的秘密、科研信息的秘密、管理经验的秘密等；第三是名声方面，它是指学校的知名度、声誉度、形象等等。 一般说来，高校无形资产的主要部分是由知识分子通过大量艰辛的脑力劳动创造出来的。从本质上讲，它也是一种可以感觉到的客观存在的精神财富。所以，它与有形资产一样，同样决定着学校自身的凝聚力、向心力和对外的吸引力，决定着学校声誉、存在和发展。然而，目前许多人对高校的无形资产熟视无睹，认识不足，管理无人问津，投向使用意识淡薄，致使现有的无形资产大量流失。因此，正确认识、深入研究高校无形资产及其使用、管理问题，无论是对于高校自身的存在和发展，还是对于无形资产的开发、社会经济的发展，都有重大现实意义。 一 高校的无形资产与有形资产有着明显的区别，它具有自己本身的特征。现具体概括如下： （一）从形态上看，具有“隐秘性”和多变性所谓“隐秘性”，主要包括三个方面。 其一，是指无具体的实物性。作为资产的形态，无形资产是按视觉标准而划分出来的一种看不见其具体形态的资产，但它可以被感知、被测试，可以对它进行定性、定量分析。 其二，是指专利、技术、管理经验、信息等自身的“秘密”。这些专利、技术、管理经验、信息等都以有关的证书、标记、文件、资料等作为载体，而这些载体又都按有关规定具有一定的保密级别，不允许人们随意翻阅查看。可见，这种按照一定的保密级别贮藏起来的资料、文件就具有隐秘的特点。 其三，是指种类的多样性。无形资产的多样性决定了它形态的不定性，因而表现为隐秘性。 无形资产的多变性是指无形资产的形态不断发生变化。其多变性主要表现在三个方面。 其一，是指无形资产的交换形式多种、多样、多变，因而使无形资产呈现多种形态。一般来说，高等院校（也包括企业）的无形资产的共同形态是价值形式，而价值形式只有交换时才能表现出来的。我们知道，交换的形式是多种多样的，即使是同一种无形资产，也可以用不同（或多种）的交换形式进行交换。所以，无形资产通过多种、多样、多变的交换形式表现出多种、多样、多变的形态。 其二，高等院校无形资产的多变性表现在其载体的多变性。如前所述，无形资产本身是无形的，它通过有形的物质载体表现出来。“权利”和“秘密”方面的无形资产都是以各种各样的证书、标记以及其他文件、资料作为载体的。而资料、文件的变化都比较快，所以使无形资产也表现出多变形态。 其三，是指高校的无形资产本身在发生变化。国家、政府所给予的政策以及专利、技术、声誉等无形资产不是固定不变的，而是随着环境的变化、社会的变迁，时间的推延、时代的发展而发生相应变化。 （二）从价值来看，具有很强的时效性 特别是以观念形态存在为主的无形资产，其本身没有什么社会必要劳动时间。因此，其价值不能简单地用凝结在其中的社会劳动来衡量，定价有很大的不确定性。其潜在价值和使用价值也往往是无法用数量指标体系来计量的。 高校无形资产的价值量，直接表现在其自身的交换价值上。一项专利、一种技术、一条信息或者某种社会声誉，这些无形资产一旦进入社会流通领域，被用于交换，如果用之得当，就会表现出巨大的价值量，发挥出不可估量的社会经济效益。但是，这类无形资产的价值量，随着时间和社会的变化，它的变化极快。具体表现在其价值量可能迅猛急剧地增加，也可能迅速滑坡下跌。一项专利，一种技术，在尚未到期或失密之前，也许价值千金。但一旦到期或失密，就可能会分文不值。无形资产的这种价值的不定性，是由其自身具有的很强的时效性来决定的。 （三）从投资方面来看，具有广泛的社会性 我国绝大多数的高校属于国家、国务院各部或省市直接所有。其产权（这里所说的产权主要指有形资产）的主体是国家或地方政府，其投资过程是单一的价值积累过程。而无形资产不仅有投资价值的积累、劳动的积累、文化的积累、技术的积累以及其他投入的服务的积累、质量的积累、管理的积累、荣誉的积累、形象的塑造等等，而且还有社会认同的心理的积累和信誉的积累。可见，无形资产的积累过程具有明显的双向性，需要高校和社会的共同投资才能实现。 （四）从使用方面来看，具有通用性和排他性 高等院校是无形资产的产权主体，而产权不仅仅是一种而是一组权利。它包括对无形资产的所有权、使用权、收益权和转让权。但是，国家给予的外部政策优势和自然条件等那部分无形资产，在同等条件下很多高校都可以分享和使用。例如，重点院校全国就有70多所，进入“211工程”的学校全国就有一百多所。这类无形资产，是不可能进行排它性使用和转让的。因此，这部分无形资产只有通用性而无排他性。高校自身积累的无形资产，如专利、技术、声誉、形象等无形资产具有很强的归属性。但在改革开放的市场经济中，商品交换原则无孔不入，所以那部分无形资产也往往被租借、转让、夺取或盗用，因而同样具有资产的通用性。高校为了自身荣辱、存在和发展，尽量采取各种排他性的保护措施，尽力保护广大知识分子经过艰苦奋斗和努力拼搏积累起来的无形资产。
