中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1000-4203(2009)08-0038-05 随着国家间竞争越来越表现为以经济实力和科技创新能力为核心的综合国力的较量，大学作为提升国家竞争力水平的重要主体，其地位也日益凸显出来。特别是20世纪80年代以后，作为区域内经济发展的“动力源”和知识经济的主要引导者，大学通过科技创新及其成果转化直接介入国家经济发展的程度越来越高，并引发了大学内部组织结构与学术文化的变革。大学不再局限于封闭的“象牙塔”之中，而是更多地走向市场以换取大学发展所需资金。大学与市场的联系日益强化，两者的联姻也孕育了“学术资本主义”(academic capitalism)这一现象的产生。厘清学术资本主义产生的逻辑，从概念上把握学术资本主义的丰富内涵，明晰这一变革所包含的价值冲突，是本文试图解决的几个问题。 一、学术资本主义的内涵解读 美国学者希拉·斯劳特和拉里·莱斯利在1997年撰写的《学术资本主义：政治、政策和创业型大学》一书中，提出并论证了“学术资本主义”这一概念。他们在调查了美国、澳大利亚、英国和加拿大四国公立研究型大学的学术科研后，将大学或教师为获取外部资金所表现出的市场行为或类似市场的行为界定为学术资本主义。[1]步入新世纪，斯劳特和加里·雷兹又专门对美国的高等教育机构进行了系统研究。他们在《学术资本主义和新经济：市场、政府和高等教育》一书中，从早期分析谋利动机对学术的影响，转向关注以利益为导向的院校行为跟院校能力提升之间的内在关系，并对学术资本主义的概念进行了适度修正。[2] 1.学术资本主义是一种市场导向的知识生产与转化方式 学术资本主义首先指的是大学中的一种知识生产与转化方式。在大学资金来源多样化的背景下，根据“谁付费谁点唱”的原则，大学创造的学术成果归属于各相关利益团体所有。大学中的学术科研人员、学术支持人员和管理人员，通过直接的市场行为或类似于市场行为参与到学术资本化过程中。其中，市场行为指大学直接的营利活动，包括专利申请以及随之而来的版权税和许可协议、开办大学科技园、创立衍生公司、知识入股、出售教育产品和服务等创收活动。类似市场行为指院校和教师为获得外部资金而展开的竞争，包括争取来自外部的拨款和项目合同、捐款、大学产业伙伴关系等。虽然这两类活动在形式上有所不同，但都是以市场为导向，以创造更多收入为目的的。 大学及其科研人员进而根据资助人的要求，开展符合资助人利益的应用性的、商业性的、目标明确的研究。学术资本被当作一种特殊的商品，作为学术资本的拥有者虽然名义上是在为公共部门服务，实质上却是在为私人部门创造价值。学术资本主义就是这样一种知识生产和转化方式，这一方式是由大学和大学之外的团体共同形成的，他们通过组建新机构、更新旧机构，或者重新定义大学的使命，以使大学能更紧密地适应外部环境的变革。[3] 2.学术资本主义是一种基于专业化理念的大学组织与管理模式 学术资本主义的推行还需要大学在组织和管理上进行相应的调整，大学内部组织结构的变化、大量专业化管理人员的出现、兼职教师比例的上升就是这一转向的具体表现。为协调大学与外部产业部门间的关系，许多大学设立了技术转移办公室；为直接参与市场并获取收益，一些大学设立了科技孵化器、大学创业园等；为获取外部世界各种信息，许多大学还设有咨询团，由富有的校友、潜在的商人和慷慨的捐赠人组成。大学越来越像是一个混合的、复杂的经济组织，而不再是单纯的知识传播与研究组织。 近年来大学人员构成上最大的变化就是专业管理人员的大量出现。[4]这些专业人员处在传统的教师和行政人员之间，并不从事研究和教学工作。他们由上级聘任、评价，而不是像教师一样由同行评议。他们有的负责学术成果的转移，有的任职于教师发展和教学评估办公室以参与教师的业绩评价，有的则专注于软件和多媒体材料的开发，推动新技术在教学中的应用。专业管理团队的出现打破了传统的“行政人员与教师”的二元模式，第三股势力的加入则代表了一种新的大学组织与管理模式。 3.学术资本主义是一个影响大学及其成员身份定位的文化系统 学术资本主义以市场需要为导向，其在文化上影响了大学及其成员对自身的定位，从而呈现出一个有别于过去的文化图景。政府对待大学的方式越来越接近于政府对待企业的方式，大学也越来越像企业一样为“赚钱”而从事各种活动，努力从其核心的教学、研究和服务工作中获取收入。皮特·斯科特指出，在学术资本主义背景下，“不仅大学优先关注的研究领域发生了改变，学术研究的操作方式、主导价值观乃至其核心理念都发生了变化”[5]。大学逐渐形成了一种“知识—学习—消费”三位一体的体制。 大学人对自己的角色认识也出现了变化。大学校长倾向于把自己看做是大学的首席执行官，需要对各种利益相关者负责。大学管理人员则强调他们的专业身份，认为他们是专业的大学规划者、学院组织的研究者、学生事务专家和招生专家。大学教师把自己看做是知识和教育劳务的商品拥有者，关注自己的利益而不是社会公益。学生越来越把受教育看做是为获得更好的职位而进行的投资。学术资本主义正在成为一种大学文化，利益和效率成了主导话语，深深地嵌入大学的日常生活之中。
