以人为本是科学发展观的实质和核心。科学发展观中的以人为本，蕴含着发展的主体、发展的主旨，即发展为了谁、发展依靠谁的问题。就高校而言，以人为本，就是以学生、教师和从事管理工作的管理者三大群体的利益为本。 高校坚持以人为本面临的问题主要有：（1）在强调“以学生为本”的同时，忽视和弱化教师主体。（2）在重专业理论、专业技能教学的同时，轻学生综合素质提高。（3）在强调科研的同时，“见物不见人”。（4）在强调制度管理的同时，缺乏必要的人文关怀。 高校坚持以人为本的主体指向应包括以下三个方面：首先，大学生是学习的主体，是教学活动的中心。其次，高校教师是实现大学人才培养、科学研究、服务社会三大功能的主体。再次，学校管理者包括学校行政管理、教学管理、科研管理、学生管理和后勤服务等人员，是学校协调有效运转、实现学校价值和目标的不可或缺的主体。 高校坚持以人为本的现实选择有以下几点：（1）坚持以学生为本、教师为本、管理者为本的统一；（2）坚持关爱与尊重，提高教师、学生、管理者的幸福指数；（3）坚持尊师重教，牵住高校发展的“牛鼻子”；（4）坚持民主与法治，实现人文关怀与制度管理的统一。
