中图分类号：G649.29 文献标识码：A 文章编号：1000－4203（2009）04－0093－06 “农业推广”是指大学或科研机构通过适当的方法把农业研究成果介绍给农民，使他们获得新的知识和技能，并且在生产中广泛应用，从而增加其经济收入，改善其生活的活动。探讨近代中国基督教大学开展农业推广的原因、形式与内容、保障、成效及其制约因素，将有助于为当今高校的农业推广服务提供历史的借鉴。 一、基督教大学开展农业推广的原因 1.世界范围内基督教乡建运动的兴起 20世纪初，伴随着工业化和城市化进程的不断推进，西方乡村发展的速度急遽下降，引起教会对自身在乡村社会中所应发挥作用的反思。他们逐渐认识到，教会不仅是宗教生活的管理者，也应在乡村建设中扮演更重要的角色；乡村牧师不仅需要医治灵魂，还应成为当地社区领袖，开展诸如农业耕作、农场管理、农业教育等方面的培训。[1]之后，农业传教士作为一种新型的传道群体逐渐形成。在1928年世界基督教协进会耶路撒冷大会上，农村问题成为热门话题之一。大会明确了教会对乡村建设的责任，标志着农业传教与乡村工作已经得到了充分关注。世界各地的教会，尤其是美国教会，开始较广泛地开展农业传教活动，农业传教士也作为一种新的传教力量被派到海外服务，一场世界范围内的农业传教和乡村建设运动就此展开。 2.在华基督教团体的乡村化导向 近代中国乡村，落后的农业生产技术和低下的劳动生产率，虽然已使单位产量增加到极限，却仍然无法满足农民最基本的生存需要；自然灾害的频繁发生加重了乡村的破败；连续不断的军阀混战，使政府本已拮据的财政大多为军费所耗，难以进行生产建设；西方列强的经济侵略和30年代的世界经济危机也严重影响了中国农业的发展。种种不利因素使中国农业经济处于破产与崩溃的边缘，也使一些来华传教士认识到中国农村问题的重要性。他们呼吁重视中国的乡村问题，并逐渐唤起在华教会的关注。1920年，中华基督教教育会通过决议，认为必须把农业纳入教育的范围，制定合适的计划以参与教会的乡建运动。1924年，中华基督教教育协会农业教育委员会召开会议，讨论乡村改良、乡村工作者培训、学校课程等问题。在农业传教已成为传教士共识的基础上，教会对基督教大学的乡村服务工作也提出了越来越多的要求。1922年，基督教全国大会召开，号召在大中学校进一步开展农业教育，改良作物、家畜和林业。1926年，乡村问题与乡村教会委员会会议要求教会与基督教大学合作开办短期农业培训班，成立农业服务社，提供合适的农业知识。20世纪20年代后期中国本土乡建运动的兴起，更是激发了在华基督教乡村服务的竞争意识，同时也使基督教大学更加清楚地认识到自己所应承担的责任。 3.美国大学农业推广模式的借鉴 自1776年美国独立后，随着农业开发和农业资本主义经济的日益发达，特别是西部开发运动对农业教育、农业科学试验和农业推广的需求日益迫切，政府相继通过并实施了《莫里法案》、《哈奇法》、《史密斯－列弗法》等一系列法令，以州立大学为依托，建立了农业教育、科研、推广相结合的制度，打破了美国高等教育的封闭体制，为大学教育走出象牙之塔、为社会服务开辟了广阔的道路，农业推广事业迅速兴起。而近代中国基督教大学作为展示西方文明的窗口，自成立之日起就与美国大学有着千丝万缕的联系。不仅不少美国农业科学家被聘请到基督教大学任教，也有不少基督教大学的学生去美国著名农学院进修学习，他们带来了美国高等农业教育的办学经验。因此，许多基督教大学的农学院系一开始就以美国大学农学院为样板，推行“教学、研究、推广”三位一体的发展模式，从办学宗旨到课程设置，乃至教学、行政管理等方面，都按美国高等农业教育的模式开展。 二、基督教大学农业推广服务的形式与内容 基督教大学在开展农业推广服务的过程中，基本上采用演讲、展览、实地试验等形式。在内容上，既有农业常识的普及，又有先进科研成果的推广；既关心现实农业生产问题的改进，又注重农民基本素质的提升。 1.演讲与展览 演讲是最简便易行的方法，但绝非空谈理论，而是采用各种图表、照片、标本、模型等辅助进行。特别是在有条件的地方，通过使用幻灯片、电影、留声机、无线电收音机等先进手段，或采用推广员化装演示等生动方式进行演讲，以吸引民众，增强宣传效果。展览会通常有3种：（1）混合型，即收集各地的农产品在一处展出，帮助农民了解农业技术的一般情况；（2）单一型，即仅用一地的农产品展出，或由推广员在当地展出准备推广的农产品，可以比较有系统地介绍推广的重点；（3）合作型，即将当地农家最好的农产品与准备推广的农产品一起展示。演讲或展览活动的受众有大中小学生、商人、绅士，其中大部分是农民。其内容大多关系到农业问题，如改良种子、蚕茧，植物病虫害防治，土壤肥力保持等；也有一些话题涉及乡村事务，如绅士、地主、商人等如何帮助乡村改良种子与改造农民。 2.实地试验 由于认识到农业改进具有地域性，应当因地制宜地开展农村事业，基督教大学逐渐放弃分散式的农业推广，而是集中于若干地区，并在每一地区推广不同的重点项目。实地试验就是基督教大学选定某一专门区域进行农业推广实验，通过技术性示范，用实例说服、引导农民采用新品种、新技术的一种方式。这是针对农民比较保守，对新事物接受能力较差而采用的有效方法。当时比较有名的农业推广实验区主要有：金陵大学乌江农业推广实验区、齐鲁大学龙山镇服务社、福建协和大学仙峰乡实验区和五里亭实验区、燕京大学清河镇社会实验区等。实验区内的农业推广主要包括向农民出售优良种子或交换种子；在农田里实际操作新式农具，以充分展示其实际效能；采用新技术种植庄稼，以雄辩的事实说服农民等等。
