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高校校名的变更体现在层次、学科、地域和类型四个方面，并呈现出累进性特点。高校之所以进行累进性更名是因为校名能有效传递本学校的基本信息，累进性更名可提高学校在高校中的结构性网络位置并促进学校更好地生存和发展。高校累进性更名反映了高校间竞争关系的存在、高等教育评价机制不完备以及国家对教育符号资源的控制，它同时也启发我们，只有根植于本土文化的竞争才是最有效的竞争。
图1 高校更名曲线图 资料来源：中国教育年鉴1999、2000、2001、2002、2003、2004、2005、2006 一 高校更名及其累进性特点 整体来看，高校更改校名的切入点有四个：层次、区域、类型、学科门类。有的学校仅对校名的某一个方面进行了更改，有的学校则同时在几个方面进行。把这四个方面进行组合，将产生十五种类型的学校更名活动。如下表图： 
由上表统计结果来看，仅在学校层次方面进行更名和在学校层次和学科门类两个方面同时进行更名的高校居大多数，这说明层次和学科门类是目前高校更名的主要方面。这也可以由下图四个更名点的累计百分比加以验证。 
图2 层次、类型、地域、学科门类更名累计百分比示意图 资料来源：中国教育年鉴1999、2000、2001、2002、2003、2004、2005、2006 通过对以上更名类型及个案的分析和比较，我们还可以发现高校更名呈现出累进性的特点，即高校校名越更越大、越更越高。具体来说就是在地域范围上越更越大、学科门类上越更越广、层次上越更越高、类型上越更越强。 1.地域范围上越更越大，区域级别上越更越高。如青岛海洋大学更名为中国海洋大学，更青岛为中国；北京广播学院更名为中国传媒大学，更北京为中国；四川师范学院更名为西华师范大学，更四川为西华等。有些学校在地域上的更改似乎越来越小，但在地域行政级别上越更越高，整体上达到了累进性更名的效果。如北方交通大学更名为北京交通大学，更北方为北京，甘肃工业大学更名为兰州理工大学，更甘肃为兰州，但兰州是甘肃的省会，北京是中国的首都。 2.层次上越来越高。目前中国的高校有三种，大学、学院和高等专科学校。这三者的层次等级是大学为第一层次（最高层次），学院为第二层次、高等专科学校为第三层次。在这种等级标准的引导下，高校在更名时总是从下一级向上一级更改，由高等专科学校更名为学院，由学院更名为大学，从而呈现出累进性的特点。如枣庄师范专科学校更名为枣庄学院、湖北工学院更名为湖北工业大学、上海对外贸易学院更名为上海对外贸易大学等。 3.在学科门类上越更越广。学科门类数量上的更改除了通过大学、学院等层次上的变动来加以体现外（大学为3个学科以上，学院为3个学科以下），还通过直接和间接两种手段来更改学科范围。更改学科范围的直接手段是通过添加学科门类来实现，由单一学科向多学科变动。如焦作工学院更名为河南理工大学，专业类型上由一个工科改变为理工两大学科；兰州铁道学院更名为兰州交通大学，交通的学科外延也远大于铁道；北京广播学院更名为中国传媒大学，尽管没有直接添加学科门类，但传媒的学科外延要远大于广播，也同样达到了扩展学科门类的目的。更改学科范围的间接手段是去学科化，即把以前校名中表学科门类的字符去除，以“去学科”达到“泛学科”的目的。如四川工业学院更名为西华大学、石家庄师范专科学校更名为石家庄学院等。在学科门类的扩展过程中也存在着一种“脱师”、“脱农”的倾向，如西南师范大学和西南农业大学合并后更名为西南大学，晋东南师范专科学校更名为长治学院，塔里木农垦大学更名为塔里木大学等。 4.类型上越来越强。我国的高等学校整体上可分为普通高校和成人高校两大类，前者如一般的大学和学院，后者如干部管理学校、电视大学、教育学院等。人们一般认为全日制普通高校实力较强，而对于成人高校则相反。同样，根据其举办者的不同这两类高校又皆可以分为公立和私立两种，私立高校在人们心目中的地位与公立高校也有一定的差异。这些学校本应特色鲜明，以自己的差异性来满足社会需求的多样性，但现在他们也纷纷加入到更名的行列，并把校名更改的与公立普通高校相似或相同。如成人高校要更名为普通高校，私立学校要尽量消除“私立”二字，职业高校要尽量去掉“职业”二字，更名为一般高校，这就是高校更名中“脱职”、“脱私”和“脱成”的特点。“脱职”如河南职业技术师范学院更名为河南科技学院，“脱成”如浙江广播电视专科学校更名为浙江传媒学院，“脱私”如一些私立学校纷纷更名为职业学院，如上海中侨职业技术学院、宁波大红鹰职业技术学院等，尽管为私立学校但不再在校名上注明“民办”二字。有的一次更名达不到目的就通过多次更名来逐步实现。
