中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-0059(2008)03-0019-04 校长是大学办学的核心人物，是大学教育思想的灵魂。因此，“在各大学推动通识教育改革过程中，大学校长之态度具有关键性之影响力。”[1]大学校长的态度直接影响到大学通识教育水准，而20世纪初中国有一批大学校长，秉持通识教育理念，并且付诸大学办学实践，对近代以来中国高等教育的发展产生了深远而重要的影响。通识教育改革不仅要以世界一流大学为师，而且要从中国教育传统中汲取营养。因此，研究近代大学校长的通识教育理念和实践，是现阶段把通识教育改革推向深入，提高大学本科教育质量的有益之举。 一、继承中国传统教育精神，坚持全人教育的办学指导思想 大学校长乃大学的枢纽与灵魂。从1898年到20世纪三四十年代，中国近代大学的历史不过四十年左右，然而，出现了一批以北京大学、清华大学、西南联合大学等为杰出代表的现代大学，造就了一大批各个领域的学术大家。在艰苦而动荡的战争年代，有如此辉煌的成就，当然包含着一批具有现代大学理念和传统学术修养的大学校长和大教育家的心血。清华大学校长梅贻琦、复旦大学校长李登辉、东南大学校长郭秉文、浙江大学校长竺可桢等，他们大都学贯中西，自身接受的教育就是“通识教育”。他们在美国求学于芝加哥大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、哈佛大学等，这些大学虽然在办学理念上可能隶属不同的流派，通识教育实践具有不同的风格，但是他们都是通识教育理念的推崇者，并且在本科生培养、课程设置上进行了改革。梅贻琦等人留学于此，必定深受通识教育的熏陶，从而成为通识教育理念的信仰者，回国之后在办学过程中身体力行则是自然之事。 在20世纪初的中国，“不批判旧文化，就无以倡导新文化”成为当时文化思想界的主流，中国传统文化遭受很大冲击。然而，近代大学校长们的通识教育思想不仅学习西方的长处，更难能可贵的是，他们从中国传统教育思想中汲取营养。对传统教育精神的认可和推崇，集中体现为他们的全人教育思想。儒家认为教育要德智体美并重，培养人格健全的人，促进身与心、人与人、人与自然之间的圆融和谐发展，即所谓“君子不器”。近代大学校长继承了儒家教育思想，以全人教育为中心，把通识教育作为大学的核心竞争力，坚持“知类通达”的通才培养目标、文科与理科平衡的学科布局、通识课程与专业课程并重的课程设置，培养学生完整的人格，追求人的身与心的和谐、人与人之间的和谐、人与自然的和谐，从而实现“知人、知物、知天”的理想。 二、注重“知情意”平衡发展,以品学才识兼备的通才为大学本科培养目标 “君子”是儒家教育的最高目标，一般人的成才目标是“士”。“君子”或“士”都是德才兼备、具有综合文化素质的人才。很多近代大学校长留学欧美，专业是自然学科或社会学科，经过西方现代科学知识的洗礼，大都明了非经过对传统文化的批判，中国社会的现代性无以建立的道理。然而，在高举“民主(democracy)”与“科学(science)”旗帜的同时，他们的一个共同追求是继承儒家文化中培养君子、士的人格理想，延续“君子不器”的教育思想，并使之与现代知识分子的养成相衔接。因此，在学术研究和办学过程中，他们都非常注重知识、情感、意志训练和人格培养，陶冶品学才识兼备的通才或“全人”。 大思想家王国维在1906年发表《论教育之宗旨》一文中，认为“教育之宗旨何在？在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物？谓人之能力无不发达且调和是也。……完全之人物不可不备真善美之三德，欲达此理想，于教育之事起。教育之事亦分为三部：智育、德育(即意志)、美育(即情育)是也。”[2]王国维在20世纪初，提出德育、智育、美育三者兼顾的全人教育，对后来知识分子的影响是非常大的。梅贻琦、李登辉、竺可桢等都主张大学应该注重“知识、情感、意志”三者的平衡训练，培养“知、情、意平衡发展，懂得生活情趣，并具备人文品位的个体。”[3] 梅贻琦从“明明德、新民”的教育目的出发，主张大学教育重心应该是培养通才，而不是专才。事业只是人生的一个部分，专业知识只是为特种事业所作的准备，而通识是一般生活的准备，因此，在优先次序上，大学应该先培养通才，然后才是专才。过于重视专科有弊端，而四年之短期间通专并重却可行性不高。所以，梅贻琦强调“窃以为大学期内，通专虽应兼顾，而重心所寄，应在通而不在专。”另外，梅贻琦对通识的“通”作了明确的界定，他认为通识者必须对自然科学、社会科学与人文科学都有充分的了解，对种类纷繁的知识应该有一以贯之之道，是“比较周见洽闻，本末兼赅，博而能约之通士”，这种诠释到今天都是具有现实意义的。通识教育应该是完整的人格教育。梅贻琦指出《大学》中“明明德或修已功夫中之所谓明德，所谓己，所指乃一人整个之人格，而不是人格之片段。”[4]整个人格包括知、情、志(知识、情绪、意志)三个方面，而近代大学略有成就之处只在“知”一方面，于“情、志”方面是非常欠缺的，所以梅贻琦认为当时大学在通识教育方面是做得不足的。
