创新能力是指个体运用已有基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，开展创造性活动的能力，其核心在于有所突破、有其独到见解，其具体形式表现为产生某种新颖独特、有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力，其本质在于创新思维。创新能力最基本的构成要素是创新激情、创新实践和创新素养，创新激情包括观察力、质疑力和想象力；创新实践包括关注力、动手力和拓展力；创新素养包括领导力、沟通力和协同力。从思维方式、创新途径、创新作用等角度出发，并结合创新能力的要素，可将创新能力的类型总结为三种典型类型：发现、发明，技术创新与成果转化。创新能力不仅存在不同的类型，而且有不同大小和程度之分，可以将创新能力划分为五个基本层次，表达式创新能力是创新能力的最低层，以其为基础依次升级为技能式创新能力、革新式创新能力、发明式创新能力和突变式创新能力。创新能力难以提升的主要原因：一是研究生自身的问题，缺乏创新的激情和创新意识；二是研究生招生与管理的问题；三是导师的问题，主要是缺乏创新实践和创新素养。针对不同的类型和原因对基于创新能力的培养机制改革问题进行探讨，提出了三种典型的基于创新能力的研究生培养机制，即纵向一体化——深化原始创新能力；横向一体化——加强集成创新能力；纵横联体化——引进消化吸收再创新能力。 摘自《中国高教研究》（京）， 2008.3.34～38
