中图分类号:G40-052 文献标识码:A文章编号:1000-4203(2008)02-0049-13 一、研究的缘起 女性是如何走入北京大学的?本研究借用布迪厄(Pierre Bourdieu)“国家精英”(La Noblesse D’Etat)这一概念,将北京大学视为国家精英的养成所,其学生将成为未来的国家精英基于以下理由:其一,北京大学在中国教育、中国社会中的崇高地位。北京大学创办于1898年,初名京师大学堂,为我国近代第一所国立综合性大学,由此开创了中国的现代学制。其二,北京大学招生筛选过程十分严格,入学者皆为升学竞争中的优胜者①,优异的学习成就背后是良好的智力水平、艰苦的训练以及相对优越的教育环境。其三,北京大学英才辈出,北大师生为我国的自然科学、人文社会科学、医学、工程技术及国防事业、文化事业的发展做出了奠基性和开拓性的贡献。据不完全统计,北大校友中已有586人当选院士(学部委员),总数雄踞全国高校之首。[1] 一百多年来,“北大人”为中华民族的解放和振兴、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了卓越的贡献,在中国走向现代化和繁荣昌盛的进程中起到了先锋作用。 北京大学汇集了中国最优秀的青年学生,这要求学校提供启迪智慧和富有创造性的教育。近年来,北京大学人才培养的总体目标是为国家和民族培养具有国际视野,在各行各业起引领作用,具有创新精神的高素质人才。他们应当品德高尚、学识渊博、体魄健全、意志坚定,具有良好的人文素养和科学精神。[2]北京大学的文凭,是进入筛选严格的专业机构或国家权力中枢机构的入场券。走入北大,意味着进入未来的国家精英集体,这是一个精致的、人数稀少的群体。对于个体而言,这是一个形式上公开公平的升学竞争,入学者凭借优异于常人的学业成就而来。对于群体而言,北京大学新生的社会构成,无论是基于阶层、性别还是城乡等维度,是不同群体的教育获得(educational attainment)的标志。这个指标的意义并不局限在教育系统内部,它意味着不同群体所获教育资源的厚薄,以及相关的社会经济、文化资源分配的多寡。 社会学关于社会分层的研究中,存在着“性别盲点”——在研究权力、财富、影响力的区分时,女性不重要。[3]帕森斯指出:女性在阶级结构之中的地位是派生的。[4]社会学分析的基本单位是家庭而非个人,女性的社会地位由其家庭所决定,而家庭的社会地位完全由男主人的地位来决定,女性被遮蔽于家庭之中。在传统社会中,女性的地位主要靠其生命历程中的三个男人(父亲、丈夫和儿子)来决定,女性对于权力与资源的掌握并不缘于自身的职业,女性的地位很大程度上取决于她是谁的女儿,女性的流动实现于她嫁给谁。[5]女性社会地位的维持取决于她是谁的母亲。 中国社会正处在从传统向现代变迁的过程之中,女性的社会地位的获得与维持可谓传统途径与现代策略并举。在现代社会,随着职业与工作在越来越多的女性生命中占有重要的地位,文凭——职业的入场券,也成为影响女性社会地位的重要因素。从女性获得地位的传统途径来看,文凭为她们提供了易于在同一个精英圈子中交友结姻的平台。良好的社会关系资源确保其精英地位的维持或向上流动的实现。因此,拥有在北京大学受教育经历的女性,无论是借助现代还是传统途径,皆利于其进入一个狭小的精英圈子——中国“国家精英”集体。在1949年后的中国社会,精英高度集中,知识精英、社会精英与政治精英常可以转换,他们共同构成了“国家精英”。 本研究关注的问题是:女性如何走入北京大学——其后是中国国家精英集体?其走入北京大学百余年的历史过程如何?哪些女性走入北京大学?这一历程是否存在社会排斥?社会排斥如何?精英集体中的女性如何选择专业?女性在专业选择中是否存在性别区隔现象? 研究途径为分析北京大学所录取的本科新生的社会构成。研究资料包括以下三个方面的数据:第一,主体数据。它们来源于北京大学档案馆的学生登记卡,研究选取的时段起始自高考恢复,终止于扩招开始,研究抽样选取1978、1981、1983、1985、1987、1990、1992、1994、1996和1998年十个年份(因为这十个年份的数据相对整齐),所选数据涵盖了上个世纪70、80和90三个年代(如表1所示)。其中每一个生源数据,详细地记录了其生源来源地(所属的省份、地市或乡镇、所就读的中学)、性别、政治面貌、民族、家庭出身①、考试分数、入学后的系科与专业等指标。第二,对比数据。2000年至2005年的招生数据来源于北京大学教务部的新生入学统计。第三,文献资料。它们包括《北京大学纪事》(1898-1997),其中有一百年的新生人数统计。1999 2003年的《北京大学年鉴》。虽然这些研究数据的年份不全、统计口径不一,却可提供一个解释数据的背景。
二、女性走入北京大学:一个历史性的进步 自中国高等教育建立一百年来,女性接受高等教育,经历了从无权利到有权利,再到入学机会均等的演变过程。中国大学之开女禁,始于五四前后。1919年,我国最早的女子高等教育机构——北京女子高等师范学校正式成立;1920年,北京大学、南京高等师范学校首开女禁,自此,中国女子开始获得接受高等教育的权利。[6]从1898年建校,到1920年第一批女子进入北京大学,其间二十年,北京大学事实上是没有女生的——这究竟是女子不入大学之门还是大学对女子关门?是女子没有“愿望”、没有“能力”还是不被“允许”进入高等教育之门?