这次会议是在全党全国兴起学习贯彻党的十七大精神热潮的形势下召开的。党的十七大指出，要优先发展教育，建设人力资源强国；强调要提高高等教育质量，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才。这对新时期教育工作提出了明确的要求。会议代表们在会上提出，要推动我国从高等教育大国向高等教育强国迈进。这是结合我国高等教育实际，落实十七大精神的具体行动，具有深远的意义。 下面，我谈三点意见，与大家一起讨论。 一、我国高等教育正站在一个新的历史起点上 世纪之交，面对经济全球化深入发展、知识经济方兴未艾、科学技术日新月异、国际竞争日趋激烈的形势，党中央、国务院做出了一系列推进高等教育改革、加快高等教育发展的重大决策和部署，把充满生机活力的中国高等教育推向21世纪。我国高等教育事业经历了不平凡的10年，谱写了我国教育发展史上浓墨重彩的篇章。 第一，高等教育发展实现历史性跨越，为现代化建设提供了强有力的人才支撑，使我国迈出了由人口大国转向人力资源强国的关键性一步。1999年，党中央、国务院审时度势，根据当时经济社会发展的需求和人民群众的愿望，做出扩大高等教育招生规模的重大决策。1998年我国高等教育毛入学率仅为9.8％，2002年达到15％，进入国际公认的大众化阶段。2007年高等教育毛入学率预计达23％。应特别指出的是，目前全国的高等职业学校已达到1000余所，比2000年前净增900多所，无论是从学校数还是从在校生数来看，高等职业教育都已占高等教育的“半壁江山”；全国地级市几乎都设立了至少一所高校，高等教育区域布局结构趋于合理。现在，全国普通高校在校生达1800万，规模居世界第一；受过高等教育的人口超过7000万人，有高等教育学历的从业人员总数居世界第二。我国已成为高等教育大国。 10年来，我们始终强调高等教育工作要把握好规模、质量、结构、效益的关系，提出并贯彻“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”的方针。2001年起采取切实措施，狠抓教学质量提高。2004年起着力控制招生增长幅度，相对稳定招生规模，把高等教育发展的重点放在提高质量上，保证了我国高等教育的健康发展。 第二，一批大学和重点学科实力进一步提升，缩小了与世界高等教育强国的差距。实施高等教育“211工程”和“985工程”以来，一流大学和高水平大学以及重点学科建设得到切实加强。10年来，“211工程”学校科研经费增长了7倍，SCI论文数增长了近7倍。“211工程”和“985工程”的实施，还带动了高等教育整体水平和竞争力的提高，缩小了与世界高等教育强国的差距，得到国际高等教育界的普遍肯定。 高校解决国民经济和社会发展重大科技问题的能力大幅度增强。“十五”期间，高校承担各类科研课题61.9万项，其中作为第一承担单位承担“973计划”项目占立项总数的54.5％，承担的“863计划”项目数和经费额始终保持在全国的40％左右。目前，全国高校科研经费比1998年增长了5倍，国家重点实验室有63％建在高校。高校科研取得了一批标志性创新成果。近5年来，高校累计获得国家自然科学奖90项，占授奖总数的57.7％；获得技术发明奖89项，占授奖总数的64％；获得科技进步奖543项，占授奖总数的54.8％。在2006年国家科学技术奖励中，高校获得了自然科学奖和技术发明奖的全部一等奖(共3项)。截至2006年底，全国高校专利拥有量达4.5万项，其中发明专利拥有量2.6万项。 高校哲学社会科学研究进一步繁荣发展。目前，高校拥有占全国80％以上的哲学社会科学研究人员，创造了占全国80％以上的哲学社会科学成果，为丰富和发展中国特色社会主义理论体系做出了积极贡献，较好地发挥了现代化建设“思想库”和智囊团的作用。 第三，高水平教师队伍和高层次人才队伍建设有了新进展，教育教学改革不断深化。教育大计，教师为本。10年来，我们采取了一系列措施加强教师队伍建设，吸引高层次人才。成功实施了“长江学者奖励计划”，全国110所高校面向海内外聘任长江学者特聘教授、讲座教授1107名。目前已有24位长江学者当选为两院院士，57位长江学者担任“973计划”首席科学家，175项由长江学者主持或作为主要完成人参加的科研成果获得国家三大科技奖励。“长江学者奖励计划”还带动了高校人才队伍建设和分配制度改革。实施“高层次创造性人才培养计划”，有力地加强了高校高水平学科带头人、中青年学术带头人、学术骨干和优秀创新团队的培养，推动高校不断增强集聚高层次人才的能力。目前高校拥有全国2/5的两院院士，2/3的国家杰出青年基金获得者。加强师德建设和学风建设，涌现出一批为人师表、品德高尚、严谨治学、无私奉献的优秀教师和先进典型，如大家熟知的孟二冬、方永刚、张光斗等同志，都是高校教师队伍的优秀代表。 狠抓教学内容、课程体系和教学方法的改革及教学管理。加强国家精品课程建设，积极吸收国际科技与学术前沿知识；利用信息化手段改造课程结构，深化教学内容的改革创新；大力提倡启发式教学，积极推进名师、教授讲授本科课程，加强教学团队建设，高校教师的业务能力不断提高。
