中图分类号：G647.12文献标识码：A 文章编号：1672-0059（2007）04-0066-05 领导者及其实践活动是人类社会发展过程中的一个恒久而常新的话题。任何一个国家高等教育的发展都是多种因素作用的结果。在促进大学发展的众多因素中，校长的领导是一个富有生命力的要素。它对大学的生存和发展至关重要，随着高等教育所处环境的巨变而日益凸显其价值。20世纪80年代以来，“美国大学校长的性质已经发生了实质性的变化”。[1] vii这主要是由于“近年来，一个萌芽的高等教育营利部分的兴起挑战了传统的院校观念”。[1] 3于是，在美国，大学校长发展出一种新的类型——企业家型大学校长（Entrepreneurial college president）。他们所处的社会环境如何？他们的所作所为将会对美国高等教育产生怎样的影响？他们在领导行为上表现出什么特征？这些是美国高教学术界所关注的问题，本文试图探讨企业家型大学校长的领导过程，以表明他们对美国高等教育的意义，并进一步拓展国内学术界对我国大学校长研究的视角。 一、企业家型大学校长：定义与研究现状 在企业家型大学校长这一术语中，“Entrepreneurial”是最关键的限定词。它是法语单词“企业家（Entrepreneur）”的形容词形式。费舍和科赫（James L.Fisher & James V.Koch）在其经典著作《企业家型大学校长》中指出：“‘Entrepreneur’来自一个古老的法语动词‘entreprendre’，意思是‘承担、从事（to undertake）’。”[1] 2对于" Entrepreneur" 一词的解释，他们参考了部分大型词典进行了概述，其中，微软的电子百科全书世界英语词典（Encarta World English Dictionary 1999）将“Entrepreneur”界定为“建立并资助新的商业性企业以营利的人”；梅利亚姆-韦伯斯特完整的电子版词典（Merriam-Webster Unabridged Dictionary,Electronic Version 2003）的定义是“组织、管理并承担一项事业或企业的风险的人”；牛津英语词典（2003）关于“Entrepreneur”的第一个定义为“一个公共音乐机构（a public musical institution）的指挥官或经理”；它指出在政治经济学领域，“Entrepreneur”指的是“负责一个企业的人，一个拥有并管理一项事业的人，一个承担营利或损失的人”；牛津英语词典也提到了这个单词“最初用在英语中是卡莱利（Thomas Carlyle）在1852年谈到一个赌博场所时，曾说一个‘法国赌博企业家（French gambling entrepreneur）’建造的。”由此而来，“Entrepreneur”进入英语词汇中。正是“这个有点声名狼藉的含义使entrepreneur这个单词在整个20世纪带上了颜色，也就使得企业家型大学校长这个标签在某些高等教育圈子里受到混杂的评论。”[1] 2 20世纪末，在美国产生了一些营利性或公司性大学，如阿伯罗集团（Apollo Group）、德福瑞（Devry）、西尔凡（Sylvan）和凤凰城（Phoenix），等等。这些营利性机构“已经获得高等教育巨大的市场份额，并公开地列在了纽约股票市场和纳斯达克的名单上进行市场交易。凤凰城大学已经成为美国最大的私立大学，而德福瑞研究所的校园广泛分布于大多数主要的国际化大都市地区。”[1] 3由大公司举办的企业大学的校长与本文要探讨的企业家型大学校长不同，前者是一个以营利为目的的公司的领导人，而后者是一个学术组织的领导者，是在美国传统的大学形态下产生的一种校长类型。 通过对“Entrepreneur”含义的考察，本文对企业家型大学校长作出如下界定：能够应对不确定性的社会环境并做出积极主动的反应，富有冒险精神，敢于开拓新局面并承担风险责任，以市场意识引领大学前进的方向，在学术活动中打入市场规律的楔子以获得多样化的经费来源，为学校发展作出贡献的企业家式的大学领导者。① 对于企业家型校长，高等教育界有肯定的看法，也有反对的声音。这很可能与“Entrepreneur”一词的多种含义甚至带有贬义的用法有关。而且，大学作为一个学术组织具有天然地抵制大学校长企业家行为的倾向。根据费舍和科赫的研究，美国高等教育界关于企业家型大学校长的研究只是近年来的现象。在这之前，学术界的研究成果中还较少用“entrepreneurial”这样的词，例如，“费舍、泰克（Tack）和韦勒（Wheeler）在1988年关于高效率大学校长的标志性经验研究中，用的话语是‘勇敢的’决策者、‘承担风险者’、‘革新’和‘积极的机会主义’，但是没有明确提到创业者（entrepreneurs）和创业性活动（entrepreneurial activities）。”[1] 10甚至到了21世纪，在美国依然存在对" entrepreneurial" 这个词的抵制心理。这主要是受到“像安然（Enron）和世界通信（World Com）这样的企业性美国公司领导人的金融诈骗”[1] 23的影响而产生的。 在高等教育领域，派克（Peck）最先提出所谓的“企业家型领导者（entrepreneurial leader）”[2]。他认为，“‘当面临模糊不清、混乱和不可预测情况时’，学术企业家（academic entrepreneurs）应当最光亮照人。”[1] 11派克的观点显然是对20世纪70年代柯恩和马奇（Cohen and March）关于大学校长无足轻重观点的超越。有关学者对组织的研究指出：“研究者们已经对组织面临危机时的行为做出多种假设。‘威胁刚性效应’假设认为当组织面临危机时，其复杂性降低，力量和影响变得集中，其效率得以提高，组织资源得到保存，组织呈现其刚性行为。”[3] 20世纪80年代以来的美国高等教育面临着众多不确定性因素，这使得院校产生了对强有力的大学校长的要求。
