对教育学家成为当代中国大学校长的思考

      我国大学校长任用有以下特点：以选拔党政干部的标准选拔大学校长， 硬科学家较软科学家更易成为大学校长，大学校长大多是本校毕业生。这种任用机制使一批拥有深厚教育学理论素养和丰富实践经验并对教育事业有无尽热情且愿意贡献毕生精力的教育学家，虽其终身致力于高等教育事业，却很难有机会成为大学校长。笔者以为，教育学家可以且应该是当代中国大学校长的来源之一，理由是：（1）教育学家担纲可避开行政化任用模式的弊端。中国到现在还没有一所真正的世界一流大学，历史和底子是一部分因素，没有真正的教育家、教育学家来担当校长也是重要原因之一。官员治校与教育学家治校的效果，差距可想而知。（2）教育学家担纲可避免非教育学科背景的劣势。我国大学校长的学科出身大都限制在理工科领域，这对他们成为校长后的作为也存在着某种程度上的障碍。治理大学要与人打交道，而不是与实验室里的原理和器材打交道，理工科的思维模式很有可能使某些校长感到为人处事方面的困难，难以施展拳脚进行学校的管理。而教育学家们由于是软科学家出身，兼具教育工作者的理性思维与文科学者的人文关怀，在治理学校方面将有更大的优势。（3）教育学家担纲可拓宽大学校长的遴选范围。