通过对25所高校的调查，发现：（1）国内高校的选修课包含了通识课程的一部分，但更多的是一般的倾向于专业、职业和个人技巧的课程，而且选修课中的通识课程与一般课程的区别并不明显。（2）选修课程总体外部结构平衡，但数量偏少，每学期平均开课量为90门，学生的选择性相对小。（3）综合类院校和工科类院校的课程结构有一定差异。两类院校在“社会、文化、历史”和“工程学科及应用”方面的差异较大，体现了两类学校各自的特征。可以看出，国内高校的选修课程设置受学校内部学科结构的影响很大。工科院校所开课程偏重于狭隘和片面的学术性、理论化的专业培养，对学生的综合素质培养，尤其是作为“社会人”的政治和法律方面的培养太欠缺，这样造成的结果是，学生缺乏职业生活品味和情趣，缺乏职业变更中的自我学习和应变能力。所以，有必要对选修课程课结构进行调整。当然这种调整是整体性的，包括学科结构、师资结构和培养方式。
