中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-7667(2006)12-0001-06 20世纪以后，英语日渐成为学术界的国际通用语言，自然科学研究、人文科学研究概莫能外。高等教育研究领域也呈现出英语文献独占鳌头的局面。21世纪伊始，国外高等教育研究有何新进展？高等教育研究的主题、方法以及研究的层次有无新的变化？本文以在国际高等教育研究领域颇有影响的17种英语学术期刊为主，通过分析这17种期刊在2000年发表的406篇文章和其他相关研究，以期把握国际高等教育研究在新世纪的动态及走向，从而为我国高等教育发展和高等教育研究提供有益的借鉴。 一、作为研究对象的学术期刊及特征 在国际高等教育界，以英语发行的期刊可谓汗牛充栋，难计其数。限于个人精力及期刊获取渠道的有限，不可能面面俱到，只能依据一定标准做出选择。本研究在期刊的选择上做出了如下界定：首先，本研究不包括北美地区发行的期刊，以缩小分析的范围；其次，所选期刊主要是专门致力于高等教育研究的学术期刊，发表的文章采用的是同行评价的方式，出版前由两个及以上的相关专家进行评审，并根据专家的观点进行相应的调整；第三，发表的文章通常应该是以研究为基础的，要么是在数据收集和分析基础上的定量研究，要么是对相关问题进行的严谨反思；最后，所选择的都是在高等教育界享有盛名的期刊，以确保所选文章的质量。 以这样的标准来选择，众多期刊便被我们有意识地排除在外了。比如像《新学术》(The New Academic)和《透视：高等教育的政策及实践》(Perspective:policy and practice in higher education)这样的文集类杂志，以及像《泰晤士高等教育副刊》(The Times Higher Education Supplement)这样的报纸。它们既不是采用同行评价的方式，也不是以研究为导向的，既比通常的学术期刊要短，又没有参考文献。其次，一些当前还没在学术界确立地位的期刊也不在我们选择的范围。比如像《研究生教育杂志》(Journal of Graduate)和《高等教育思考》(Reflections on Higher Education)这样的杂志，成立的时间不长，出版的期数不多，缺乏商业性的出版机构，在贯彻同行评价和研究导向上也不彻底，故而也不在我们的考虑之列。第三，不被考虑的还有一些重要的学术期刊。比如像《英国教育社会学杂志》(the British Journal of Sociology of Education)、《比较教育》(Comparative Education)、《性别和教育》(Gender and Education)这样的普通教育期刊，以及像《组织》(Organization)、《政策和社会学》(Policy and Sociology)这样非常专业的社会科学类期刊，尽管这些期刊在学术界相当有影响，也发表一些高等教育文章，但它们并不是专门研究高等教育的，因而不被列入研究范围。我们所选择的期刊主要是以高等教育为主要研究对象，位居高等教育研究核心的那些期刊。 从上述三项标准出发，我们收集了17种期刊，不计算编辑社论、书评、评论性文章和少量的专题论文，它们在2000年共发表了406篇文章，这就是本研究的主要分析对象。这17种期刊是(后文用英文缩写)：《高等教育领域中的积极学习》(Active Learning in Higher Education,ALHE)；《高等教育测评》(Assessment and Evaluation in Higher Education,AEHE)；《高等教育》(Higher Education,HE)；《欧洲高等教育》(Higher Education in Europe,HEE)；《高等教育管理》(Higher Education Management,HEM)；《高等教育政策》(Higher Education Policy,HEP)；《高等教育季刊》(Higher Education Quarterly,HEQ)；《高等教育研究和进展》)(Higher Education Research and Development,HERD)；《高等教育评论》(Higher Education Review,HER)；《国际学术进展杂志》(International Journal for Academic Development,IJAD)；《高等教育地理杂志》(Journal of Geography in Higher Education,JGHE)；《高等教育政策和管理杂志》(Journal of Higher Education Policy and Management,JHEPM)；《高等教育中的质量问题》(Quality in Higher Education,QHE)；《高等教育研究》(Studies in Higher Education,SHE)；《高等教育教学》(Teaching in Higher Education,THE)；《三级教育和管理》(Tertiary Education and Management,TEAM)。 现就所选期刊的发行期数、发表的文章量、发行商、背后的专业性协会以及编辑人员的构成作一简要分析。第一，出版的卷数：成立最早的期刊《高等教育季刊》(HEQ)到2000年时已发行了54卷，而上述期刊的平均发行卷数是20卷。相当部分的期刊是上世纪90年代才开始发行的，《高等教育领域中的积极学习》(ALHE)甚至到2000年才开始发行，但是从一开始发行，它就受到了学界的关注。第二，每年出版的期数：HE当年出版了2卷共8期，ALHE、IJAD和JHEPM都只出了两期，大多数杂志当年的出版期数为3期或4期。发表的文章数量也不等，最少的ALHE只发表了10篇文章，而最多的HEE则发表了55篇，每个期刊当年平均发表的论文数为23.9，平均每期6.5篇。当然，文章的长短也存在差异。第三，发行机构：17种杂志有7个发行商。泰勒-弗郎西斯(Tayler and Francis)是9种杂志的发行商，占到总数的一半以上，布拉克威尔(Blackwells)和库鲁威尔(Kluwer)各发行了两种，这三个机构发行的杂志超过了总数的四分之三。发行地最集中的是英国，有14种杂志在英国发行。第四，与专业组织的联系：上述刊物有10个与不同的专业协会或中心有直接联系。有4个在英国，3个在法国，澳大利亚、荷兰和罗马尼亚各有1个。从协会名称上可以看出，四个协会是以单一国家为范围，三个关注欧洲，三个强调国际整体。其中，英国高等教育研究协会(the United Kingdom' s Society for Research into Higher Education)发行了2种杂志(HEQ,SHE)。第五，杂志主编：2000年，这17种杂志共有31位主编(包括当年职务更换过的3位)。11种杂志只有1个主编，3种杂志有2个主编，1种杂志有3个主编，2种杂志有4个主编。男性主编有26位，占了绝大多数。[1]
