一、我校研究生教育的基本现状 作为上海市政府所属、国家“211工程”重点建设的上海大学，是我国首批具有硕士、博士学位授予权的高校之一，具有较长的研究生教育的办学历史。目前，我校已成为理工结合、文理渗透、艺术与技术、经济管理与理工融合，学科门类较为齐全的综合性大学。 经过新上海大学组建十几年来的发展，学校研究生培养教育的学科门类已涵盖理学、工学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、影视艺术与美术等学科门类。现在校研究生规模已超过7000人，其中博士生1000余人。具有24个一级学科硕士授权点，5个一级学科博士授权点，131个二级学科硕士授权点，35个二级学科博士授权点，15个一级学科范围内自主增设博士专业，15个工程硕士领域，9个博士后流动站和1个MBA授权点。基本覆盖了我校全部本科专业，也基本形成了一所综合性研究型大学的学科点布局框架。 作为一所上海市属“211工程”重点建设高校，上海大学肩负着上海市委要求的量大面广和拔尖人才培养的两大任务。学校的钢铁冶金、新材料、通信工程、先进制造技术、环境污染与健康等博士学科领域，与上海的几大支柱产业乃至国家高科技重要产业密切相连。上海高校中最先设立的社会学博士点，为上海快速都市化过程中的诸多社会问题以及转型时期的中国社会问题研究提供重要的理论分析。电影学、美术学、人类学等博士学位授权点为上海地区高校所仅有（其中电影学和人类学亦为长三角地区高校所仅有），是上海国际大都市及“长三角”地区社会文化事业发展的重要人才培养基地。 这些年来，研究生导师队伍建设得到显著加强，现有博士生导师340余人，硕士生导师800多人。不仅集中了一批造诣精深的两院院士、著名专家学者；也集中了一批成果丰硕、在国内外崭露头角的知名中青年教授。他们既是我校师资队伍中的核心力量，也是我校在迈向高水平研究型大学建设过程中，培养高层次人才的中坚力量。 二、研究型大学研究生教育新模式的探索与实践 1、遵循党的教育方针，坚持我校独特的办学理念 上海大学在长期办学过程中，始终坚定遵循党的教育方针，遵循国家对学位与研究生教育的一系列方针政策；坚持钱伟长教育思想，“拆除四堵墙”（注：拆除学校与社会之间的墙，学科与学科、专业与专业之间的墙，教学与科研之间的墙，教与学之间的墙），坚持“培养全面发展、具有创新精神的人”的办学理念，坚持“自强不息、求实创新”的校风。 钱伟长校长指出：“我们培养的学生，首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德高尚、心灵美好的人，其次才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。”“我们希望学生到学校来主要是掌握一种正确的学习方法、工作方法和思想方法，也就是辩证唯物主义的方法，所学的课程也好，专业也好，无非是一种载体，通过这个载体来训练大家掌握这种方法。” 钱校长对研究生培养更是提出进一步明确要求：“从一个一切被动地把成熟东西放在书本上教给你的过程，变成在导师指导下探索学习和研究的过程。”“是要培养一个能够独立地到一个未知领域里工作的人，因为我们面前的都是未知的领域。” 我校致力于建设成为综合性研究型大学，因为一所大学如果只搞教学，不搞研究，就不是大学，而是书院。研究生教育的目的不仅要教会学生知识，更重要的是教会他们学习的方法；不仅要培养研究生分析问题、解决问题的能力，更要培养他们发现问题、提出问题的能力。 2、成才先成人，开创研究生思政工作新模式 为把研究生培养成为真正对国家、社会和人民有用的高级专门人才，必须首先使他们具备健康的心理、健全的人格、良好的价值观念与社会公德意识。为此，学校把研究生的党建和思政工作置于突出位置，由研究生工作党委统一负责，各学院研究生党组织直接隶属于研究生工作党委。通过研究生自己的组织，实行研究生的自我教育、自我管理和自我服务。同时从课内到课外、从教室到社会，构筑起全方位的研究生党建与思政工作的新体系。 (1)以研究生党组织为核心，各学院研究生党总支担负所在单位研究生的党建和日常思想政治工作任务，研究生党组织领导团组织，由团组织指导研究生会开展各项工作和活动。研工党委的工作部署主要通过研究生党总支传达到各基层党支部以及全体党员和广大同学中。 继续构建和完善研究生自我管理的新体系。研究生的自我管理是通过大批研究生干部来实现的。各学院研究生党总支由研究生担任副书记，主持日常工作。在学院里，则由分管研究生工作的副院长或负责学生工作的副书记担任研究生党总支书记，负责把关定向。其次设立研究生专（兼）职委员，主要协助研究生党总支开展各项工作。同时，进一步完善研究生干部选拔、换届、培训、考核、奖励等制度。 (2)创新研究生思想教育新模式。研究生工作党委坚持每学年一次的入学教育、每学期一次的首日教育、每届毕业生的毕业教育，抓住这些关键的时间节点对研究生进行集中的思想道德或政治理论教育。同时，围绕形势任务和学校的中心工作开展一些主题教育。为了提高思想教育的有效性，在研究生的思想教育中不断进行改进和创新，形成了以“三大教育（秋季学期的入学教育、冬季和春季学期的首日教育）”、“三大节（秋季学期的学术节、冬季学期的体育节、春季学期的艺术节）”为特色的育人平台。
