根据知识输送方式的不同，高等教育国际化可以分为三种发展模式，即内向型国际化、外向型国际化和综合型国际化。目前中美高等教育根据自身不同的特点，采取了不同的高等教育国际化发展模式。由于美国高等教育比较发达，因此实施了以“输出”为主要发展方向的外向型国际化，而目前的中国高等教育相对滞后，因此实行了以“引进”为主要发展方向的内向型国际化。无论内向型国际化还是外向型国际化，在本质上存在同样的问题——单向度发展，表现为：（1）狭隘的教育国际化观念；（2）单向度的教师国际化，国内外教师之间缺乏平等互动；（3）非对称的留学生教育；（4）片面的课程国际化。近年来在美国大学的课程改革中，非美国文化课程大量增加，但其目的是为了消解国内日益激化的种族和民族矛盾，而不是出于对他国文化尊重和认同的基础上进行的，从而不会对美国大学的课程目标和价值造成根本性的改变。中国大学则对吸收和消化外国文化过于热心，而对传播和发扬本国文化所作的努力却很不充分。
