作为高等教育发展过程中不可忽视的人力资源，高校女教师扮演着越来越重要的角色，然而面对知识经济的挑战，教育体系改革的深化及人才培养模式的推陈出新，许多高校女教师感到身心疲惫，职业角色与性别角色的认定与冲突，困扰着知识女性群体的人生态度和价值取向。笔者认为，影响高校女教师素质发展的主要因素包括：（1）社会传统的影响；（2）家庭因素的困扰；（3）高校教育环境的影响；（4）女性自身生理和心理特点的影响。笔者就如何提升女教师自身素质提出以下建议：（1）树立终身学习的理念。把不断学习和掌握新知识作为贯穿一生的自觉行为和第一需要，为未来积累知识、储备能量、准备条件，才能达到女性自强、自立、自我发展和自我完善的目的。（2）具备合理优化的知识结构。女教师不仅要掌握本专业知识，还应该学习掌握教育学、心理学等各方面知识，既要注重学有所长，又要博学多能。（3）具备健康的个性特征。既要努力克服女性偏保守、传统的思想，利用自己的聪明才智，创造性地开展工作；又要发挥女教师含蓄敏感，性格温和、善解人意的优势，努力提高教学艺术和教学水平，创造出最佳的教育效益。（4）实现角色与能力的和谐统一。作为高校女教师，必须在双重角色冲突中学会承担不同的责任，担当不同的角色，以实现社会角色与职业能力的和谐统一。 摘自《浙江万里学院学报》（杭州），2005.2.157-159
