笔者认为，中国高等教育是一个庞大而复杂的系统。到2003年，我国高等教育规模已经超越美国，位居世界第一。与这个国际化、多元化的终身学习时代相呼应，中国高等院校也显示出多种形态，主要形式有全日制普通高校、军事院校、党政院校、成人高等学校、网络大学、教育学院、夜大学、函授大学、职工大学、广播电大以及其他高等教育培训机构等。但是，当今中国不论哪一种类型的高等院校，均一律以“高、大、全”作为追求目标：建硕士点、博士点，层次越来越高；合并兼并，学校越搞越大；恨不得将所有学科囊括齐全。笔者认为，中国高校的一样化（同一性）主要有以下表现：(1)一样的发展目标；(2)一样的价值取向；(3)一样的管理体制；(4)一样的培养目标和模式；(5)一样的“科研”导向等等。笔者提出，中国高等教育大众化的本质之一是高等教育多样化，要调适高等教育多样化和同一性的矛盾，促进高等教育多样化，应努力实现：(1)塑造“无为而治”的政府；(2)转变“大一统”的教育观念；(3)采取多样化的院校评价标准；(4)不同形态的高校各适其位；(5)坚守特色，各得其所。
