【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1003-8418(2004)01-0006-04 学术自由既是高等教育哲学中有待深入研究的重要理论问题，也是现代大学发展所面临的实践问题。随着我国建设世界一流大学进程的不断推进，学术自由作为现代大学的重要内涵和大学发展的重要条件，已为人们所认识。不少学者开始关注和呼吁学术自由的研究，从目前已经公开发表的近60篇有关学术自由研究的文献来看，主要集中在学术自由的概念、学术自由的起源、学术自由的实现条件及其相关问题的研究。 一、学术自由的概念 何谓学术自由？学术自由究竟是指学术机构中的个体（教师、学生）的自由，还是指学术机构的自由（学术自治）？如果学术自由是个体的自由，那么是否是个人的特权？如果学术自由是学术机构的自由，那么学术自由与大学自治是何关系？机构自由与个体自由的关系如何？学术自由是权利还是特权？等等，一直是争议较大的问题。 有学者指出，“学术自由，在西方历史上同大学自治是一对孪生概念，是指大学从政府和教会那里争取到的学术权利，大学在政府或教会许可的范围内有教学、研究和学习的自由。即大学的教师和学生在探求真理的过程中，可以自主解决学术上的事情，而不受学术范围以外的政治、宗教等社会因素的干扰”[1]。另有观点认为，狭义的学术自由指学者在本学科领域内的教学和研究自由，不受任何政治、宗教等外在权威的干涉和威胁，学者完全依据学术标准处理学术事务；广义的学术自由还包括学者的政治自由，学者作为社会公民有权发表自己的政治、经济和社会主张，但是不应该向学生灌输自己的政治信念或道德准则，同时严格区分价值判断和事实陈述的关系[2]。此外，还有观点认为学术自由包括学者、教师的研究自由以及大学生的学习自由。学习自由不仅指学生选择学什么的自由、决定什么时间学和怎样学的自由，以及形成自己思想的自由，而且指选择教师的自由和转专业、转学的自由[3]。 目前国内外几乎所有学术自由的定义都涉及到教学自由、研究自由、学习自由，然而在学术自由的主体、性质、范围等问题上仍然存在分歧。从学术自由的主体来看，一种观点认为学术自由的主体包括学术机构和学者个体两部分，是机构自由和个体自由的统一。一种观点认为学术自由的主体是学者个体，具体到大学和学院包括大学教师和学生，不过也有观点认为不包括大学学生。从学术自由受到的限制来看，一种观点认为大学学术自由所受到的威胁主要来自大学外部的政府、教会、公众、校友、捐赠人。一种观点认为主要来自内部的大学组织、管理者以及学者自己，学术自由所保障的范围主要涉及学术领域的教学、研究活动，有时也包括学生的学习活动，保护他们免于恐惧、威胁、限制、惩罚的自由。关于学术自由与公民自由的关系，有学者认为“学术自由源自言论自由，是言论自由在学术领域的具体体现。”[4]“学术自由不能超越公民权”[5]，学术自由是一般公民言论自由的一个方面。每个公民除了享有一般的思想自由和言论自由以外，不存在其它的自由，因此否认学术自由是教师享有的特权[6]。此外，学术自由与大学自治、学术自治的关系也有待于进一步明确。 二、学术自由起源的几种观点 （一）学术自由的实质是思想自由，以古希腊苏格拉底为代表的哲学家的教育和学术活动是学术自由的最早形式 少数学者提出古希腊的思想自由是学术自由的最早形态。“在西方社会最先倡导学术自由的当推古希腊的哲学家”，“西方学术自由思想的起源可以追溯到古希腊时代哲学家的教育思想和实践活动”[7]；学术自由本质上是思想自由，是学者在内心自由状态下对真理的自觉追求，意味着学者的学术研究活动不盲从任何权威，不受任何外在因素和压力的干扰[8]。 另有学者认为，欧洲启蒙运动的思想家提出的人权自由、公民言论自由等各种思想自由主张已经蕴含着学术自由思想的产生。然而相反的观点认为，19世纪以前欧洲自由思想的哲学家主要集中在政治和哲学领域，他们更多的是从政治的角度而主要不是教育的角度阐述思想自由的主张，为确立资产阶级民主政治体制提供思想基础，而不是为了提倡大学的学术自由，因此对大学学术生活的冲击并不强烈。其次，19世纪前的欧洲大学基本上还只是传播知识的场所，而主要不是科学研究和自由探索的场所，学术自由问题相对地缺乏紧迫感。此外，神学垄断大学教育的局面仍然没有被打破，宗教的力量对大学的控制成为抵制自由思想运动的堡垒，制约了学术自由思想在大学的确立[9]。 （二）欧洲中世纪的大学自治是西方学术自由的起源 部分学者认为，学术自由起源于欧洲中世纪大学自治的思想。“学术自由是中世纪大学特权的灵魂”，“中世纪大学的‘学术自由’，属于大学自治的范畴”[10]。“中世纪大学的学术自由主要表现在大学作为一个机构整体所拥有的特权方面，教师、学生个体的人身权利方面”，以及“以辩论式教学形式为学术自由的主要承载形式”。但是由于“中世纪大学的特权主要是处理大学与世俗政权、教会、城市等外部社会因素的关系，而不是大学内部学术活动的权利与责任、思想与信仰等问题”，以及大学受到“教会和世俗政权、权威与信仰的束缚”，因此，中世纪大学的“学术自由的观念含混不清”[11]。上述观点直接或间接地表述了学术自由产生于欧洲中世纪大学。不过有学者否认中世纪大学已经产生了学术自由的思想。“中世纪的大学自治奠定了学术自由观念的实践基础”，“大学自治是西方学术自由的初始行为”，但是“中世纪大学的自主，大体上只限于组织形式和活动方式上”，“大学的研习内容束缚于神学领域，学术论争也是宗教范畴内的分歧，不可能有完全的学术自由”[12]。
