高等教育捐赠的伦理分析

      笔者认为，教育捐赠补充了政府教育经费投入的不足，大大改善了学校的办学条件，对促进高等教育的发展起到了积极作用。对教育捐赠进行伦理分析是捐赠取得成功的必要条件，要使捐赠成功，捐赠双方必须具备两个基本的伦理关系，以维系双方合作的愿望：(1)捐赠双方的责任关系。高校与捐赠者应是一种相互尊重、相互理解、诚实守信、平等互利、彼此负责的伦理关系。高校对捐赠者的责任是多方面的。学校敬重捐赠者，但也不是放弃原则。学校需要尊重捐赠者的人格和捐赠利益；(2)捐赠双方的利益关系。成功的捐赠都是同时兼顾了高校和捐赠者的利益，兼顾了经济效益和社会效益。教育捐赠的动机主要有三个层次：利己而利他、完全利己和完全利他。我国高等教育捐赠的伦理取向应是以利己而利他为普遍要求，以利他而利己为发展方向，以利他主义为最高目标。对教育捐赠作伦理分析就是把“对他人或社会有利”的标准纳入捐赠的评价过程中，对整个过程进行规范和监督，其规范和监督作用主要贯穿于捐赠计划的制定和实施等主要环节。从本质上来看，主要包括以下几个纬度：识别利益者、广泛听取利益相关者的意见、明确与捐赠者有关的法律和伦理规范、以互利互惠为原则以及理论分析的标准。其中伦理分析的标准包括：捐赠资金来源是否合法、捐赠企业和个人的道德品质能否起示范作用、捐赠使高校受益，以及考虑捐赠是否违背大学学术自由和办学理念、授予捐赠者荣誉头衔是否符合政策、捐赠经费使用是否合法、合规等。