中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1671-6124(2003)02-0018-04 教育是一种塑造人的灵魂、构建人的精神家园、丰富人的精神世界的活动。在地球上只有人类才有精神世界和精神生活，拥有灵魂和精神世界是人与动物的一个根本区别。而人的精神世界的充实和精神生活的丰富主要依赖于教育，所以，教育可以说是一种提升人性、使人真正成为人的社会活动。正是通过教育，一个没有灵魂、没有思想、没有精神世界的生物人，变成了有灵魂、有知识、拥有精神世界的社会人。 人类的教育活动尤其是高等教育活动，其追求的理想目标是培养具有完美的灵魂和完整的精神世界的“完人”。“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说”。[1]既拥有丰富的人文知识和人文精神，懂得“为何而生”[2]的生活哲理，而且还掌握了系统的科学技术和科学精神，具备“何以为生”[2]的技能。这种人不仅能领会“为什么而活着”的人生意义，同时还掌握了“怎样活下去”的才能。他们既学会了做事，还学会了做人。然而，当代高等教育的目的在很大程度上偏离了这种理想的完人目标。今天的大学，培养了不少的只懂科学技术而缺乏人文素养的灵魂苍白的“空心人”和不懂科学技术缺乏科学素养只能侈谈人文的“边缘人”。[3]这两种人相对于拥有人文素养和科学精神的“完人”而言，都只能算是“半人”。“空心人”虽然掌握了丰富的科学技术，对客观物质世界的变化能够作出比较准确的事实判断，但是，他们不能对周围的一切乃至自己的行为作出合理的价值判断；他们缺少终极关怀，不能领悟人生的价值，灵魂残缺，故称作“空心人”。“边缘人”虽然拥有一定的人文知识，但他们缺乏起码的科学素养，在当今科学技术突飞猛进的时代，竟然不能利用科学技术为自己为社会服务，他们是被科学技术发展的浪潮推到社会边缘的多余人，故称作“边缘人”。“空心人”和“边缘人”都没有完整地掌握人类的精神财富，都不可能形成完善的人格和完美的心灵，也不能有效地促进社会的发展。所以，在今天，促进人文教育和科学教育的融合，走出“半人教育”，实施完人教育，培养具有良好的人文素养和科学素养的一代“完人”，是历史赋予高等教育的神圣使命。 人文教育是一种传授人文知识、培养人文精神和提高人文素养的教育。人文教育以人为中心，它关注的是人与人的关系、人与社会的关系和人与整个精神世界的关系。人文知识的核心是生活的意义和人生的哲理。人文教育的目的主要是教会人们对社会的各种现象包括自己的行为作出合理的价值判断和价值选择，从这种意义上讲，人文教育是教会人们如何做人。 在科学技术发展水平低下、高等教育还处在十分典型的精英教育的时代里，人文教育是高等教育的重心。真正的能够符合现代高等教育特点的教育机构——现代意义上的大学，首先出现在欧洲。在12世纪和13世纪，在意大利、英国和法国产生了世界上第一批大学。那个时期的大学是名符其实的“象牙之塔”，那个时期大学所培养的人才，一般都是有思想、有信念、追求终极关怀、固守精神家园的社会精英。他们接受高等教育是出于对精神生活的向往，对完善灵魂的追求，而不是出于一种获得谋生手段的考虑。这个时期的大学，教给学生更多的是“为何而生”的人生信念，而不是“何以为生”的谋生技能。所以，在早期的高等教育舞台上，人文教育扮演着主角。 科学教育是一种传授科学知识、培养科学精神、提高科学素养的教育。科学教育以物为中心，它关注的是人与物的关系、人与自然的关系和人与整个物质世界的关系。科学知识的核心是物质世界的规律和大自然的奥秘。科学教育的主要任务是教会人们对周围的物质世界的变化作出准确的事实判断，教会人们如何探索大自然的各种规律，教会人们如何做事，当然，科学教育也在一定程度上教会人们如何做人。早期的欧洲大学一般分为文学院（大多是作为大学的预科）、法学院、医学院和神学院，在这些学院中，科学教育所占的比例很小，因为在中世纪，科学是神学的婢女。产业革命之后，这种现象发生了一定的变化，随着科学技术的发展和科学知识的不断积累，科学教育在高等教育中发挥着越来越重要的作用。 人类进入20世纪之后，科学技术的发展出现了前所未有的高速发展的态势。人类创造的科学知识在成倍地增长，新的自然科学和新的技术科学层出不穷，这些都为科学教育的发展提供了知识和内容上的准备。与此同时，在20世纪，世界上有一些国家的高等教育已从精英教育进入到了大众教育阶段，还有少数发达国家的高等教育进入到了普及教育的阶段。人们接受高等教育的目的不再是为了寻找心灵的栖身之所和人格的完善，而是通过接受高等教育来掌握一定的谋生技能，为将来从事的职业作准备。职业至上、人力培养取代了人格完善和人性提升，成为人们接受高等教育的主要的价值取向。人们对于高等教育的这种价值选择为科学教育的强盛提供了社会心理基础。 特别是第二次世界大战之后，电脑技术的产生，使人类步入了信息时代，科学技术知识，是社会中最有价值的信息，它在人类生活中取代了土地、资本，成为最重要的资源。现代科学技术不仅把人类从繁重的体力劳动中解放出来，而且，电脑技术还减轻了人们在脑力劳动中的负担。在认识自然方面，宏观上人们的视线已达到了银河外星系，微观上已深入到原子中的基本粒子。在改造自然方面，人们可以从大海中开采石油，将荒漠变成绿洲。克隆技术、基因工程等新技术的不断问世，令人眼花缭乱、目不暇接。在整个20世纪，科学技术的确为人类带来了巨大的物质利益。
