笔者认为，校长职业化是适应时代发展的需要：(1)高等教育竞争的加剧需要职业校长。当前，面临着世界高等教育对中国庞大的高等教育市场与高等教育资源的争夺，特别是对优质生源和优质师资的争夺，使得造就一批懂管理、善经营的职业校长成为当务之急；(2)民办高等教育的发展需要职业校长；(3)高等学校实行科学管理需要职业校长；(4)社会分工发展需要职业校长。未来社会需要怎样的职业校长呢？笔者认为，职业校长应具有以下特征：(1)职业校长的产生是市场选择的结果，由学校董事会聘任，或由民主选举方式产生；(2)职业校长是一种职业岗位而非行政职务，要求具有很高的学识、素质和职业能力，是一个高人力资本、高风险和高收益的阶层；(3)职业校长是学校各项资源配置的主体，也是管理创新、制度创新的主体；(4)职业校长的业绩与薪酬挂钩；(5)职业校长具有自主流动性。具体来说，职业校长应具有以下基本素质：德才兼备的学者风范、敢于创新的企业家特质、开阔的国际视野、战略谋划和社会资源整合能力。在我国现实条件下，如何造就职业校长，需要注意以下问题：(1)加强对现有高校校长职业能力的培训，使他们中的佼佼者能脱颖而出，并逐步往职业化方向发展；(2)改革现行的校长选聘办法，逐步推行职业校长资格认证制度；(3)建立一套科学的业绩评估标准，完善激励与约束机制；(4)改革先行的分配制度，大幅度提高校长的收益。
