中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1000-4203(2003)03-0086-03 当前，信息科学技术已广泛渗透到社会生活的各个领域，并已深刻地影响和改变着全球经济结构以及人们的生产生活方式。作为社会大系统组成部分的高等教育，必然要受到包括信息技术在内的科学技术的影响和制约。特别是教育作为基础性、全局性、先导性的事业，更要根据未来社会对人才的要求来进行自身的调整与改革，提高教育信息化程度。只有如此，才能真正做到面向未来。而适应信息化社会需求，加速教育信息化，将对高校教育工作产生一系列推动作用，同时，对高校教师素质也提出了新的更高的要求。可以说，提高高校教师素质是实现高等教育信息化的关键。 一 以计算机科学为代表的信息技术，自20世纪下半叶以来获得了迅速发展。它在人类社会中越来越重要的作用有目共睹，自然，它也是对未来教育产生影响最为活跃的因素之一。计算机网络的普及与发展，为教育教学实现更高效率带来新的发展契机。从技术层面分析，教育信息化将实现教材多媒化、教育资源全球化、教学个性化、学习自主化、教育教学活动合作化、教育管理自动化、教育环境虚拟化。不难看出，将现代信息技术引入高等学校、引入课堂，将为改革教育教学开辟新的前景，将有力促进教育的创新与发展。 信息技术条件下，教育教学活动进一步突破时空限制，建立更加开放的教学环境已成为可能。这是因为高新信息技术使信息的存储、传递和呈现方式更快捷，在效果上更完美。随着计算机网络的发展和普及，数学化方式为人们提供了前所未有的虚拟教学空间或数字化学习环境。国内外陆续出现了虚拟大学，陆续开通了各种教育网，目前，全国已有100多所高校的校园网接入CERNET。CERNET联网单位已达900多个，网络用户近1000万，已经成为我国第二大互联网络。学校可以招收更多学生，而学生也可以异地与教师进行网上交流，或用教学软件自学。在这种个性化教学组织形式下，学生同样能够取得好的学习效果。 信息化条件下，教学过程具有开放性、广域性，优秀教师的教育思想和教学经验可以更大范围地得到推广和共享。优秀的教学课件可以通过磁带、软盘、光盘等存储介质记录下来，通过互联网远距离传输，使人人都可能“上最好的大学”。 信息化技术手段所达成的实时性、交互性，使得传统的以教师为中心的班级授课形式更有可能被打破，取而代之的是以学习者为中心的个别化教学、合作化教学。国内外大量实例证明，多媒体教学使得学生在学习过程中更具主动性，从而在更大程度上减少对教师的依赖。 信息技术的发达，使得传统教学内容在高新技术条件下被重组，更加生动、形象。传统教材主要以文字和图形、表格形式出现，而多媒体教学可以融文字、声音、图像为一体，更适合人类认知的特点，更利于学生的知识建构，传统的传授式教学也将向探索式教学转化。 现代多媒体技术能够根据需要进行模拟教学、情景教学，把人们在文字教材中见不到的场面、情景展现在学生的面前，具体、直观、生动、形象，因而教学方式方法更丰富多彩。 教育信息化所带来的效应当然远不止于此，随着现代信息技术的发展及其在教育教学过程中的广泛应用，其成效将变得更加喜人。但是，需要强调的是，教师在教育教学过程中的作用，不但不会随着教育信息化的进程而减弱，相反，其作用将更加重要。这是因为，教育教学过程并非简单的技术操作过程。影响教育教学的因素是复杂多样的，同时，教育教学的目的也并非仅仅是文化知识的传授，而是人的社会化的过程。教师角色亦分为两类，“一类是学习指导者，另一类是文化传播者”；“教师对学生的谈话更多地体现着社会要求”。[1]因此，高校教师的地位和作用，非但不能被信息技术完全取代，相反，由于社会、文化等的新变化，教师的工作内容更加丰富，从而对教师素质的要求更高了。 教师作为人类文明和文化的代表，不仅应该将新的信息技术和手段应用到教学中，而且还应成为计算机文化的主要传播者。如果教师不懂计算机文化，信息技术只能是外加于教育过程的，而不可能实现信息技术与教育过程的完美整合。只有当教师娴熟运用计算机技术，使之成为教学的有机组成部分时，现代化教育技术的效能才能充分地发挥出来。 教师在现代化教育技术的现实转化中具有关键作用，现在越来越成为人们的共识。高校教师掌握教育信息技术，不仅有助于改变教师传统的教育方式，提高教育活动的技术含量，而且有助于提高教师职业的专门性和不可替代性，提高教师的职业声望。“大学之所以存在，不在于其传授给学生知识，也不在于其提供给教师研究机会，而在于其在‘富于想象’地探讨学问中把年轻人和老一辈人联合起来，由积极的想象所产生的激动气氛转化为知识。在这种气氛中，一件事实就不再是一件事实，而被赋予了不可言状的潜力。”[2]教师的信息素养不能仅局限于操作计算机和简单编程，还应全面认识信息技术对教育、教学和管理的优势与局限，掌握与本学科教育相关的工具平台与优秀的教学软件，做到充分发掘现代化教育技术的潜力，努力克服其可能的负面影响，并且使教育技术的改进与教学思想的更新相辅相成。面向21世纪，提高教育信息化水平，教师应该进一步加强自身修养，提高工作水平和能力，这是教师队伍素质提高和结构优化的重要内容之一。
