创新教育是指运用创新理论，遵循创新活动规律和学生创新素质形成的规律，以培养学生具有一定的创新知识、创新思维、创新方法以及创新人格为主要目标的教育，其基本特征表现为：(1)相对于传统教育而言，创新教育是一种超越式教育；(2)相对于现存教育而言，创新教育是一种主体性教育；(3)相对于应试教育而言，创新教育是一种健全人格教育。若用创新教育的眼光来审视当代高等教育，我们会发现当代高等教育在诸多方面存在不足，主要表现为：(1)高等教育环境的不足。教师非常主观地为学生设定各种各样的所谓“环境”，导致缺乏培养学生创新能力的应有空间和机会；(2)高等教育管理的不足。目前的大学管理中呈现出两极化的管理态势，一部分高校是放任自流，一部分高校“实施严格管理”，把学生管得太死，这都不利于创新人才的培养；(3)高等教育评价的不足。笔者认为考试是必要的，但若将考试推崇到教育评价的惟一砝码的地步，则必将损害教育过程中的创新因素，扼杀学生的创新能力；(4)高等教育模式的不足。纵观当今高校的教学模式，教师依然是“主角”，学生是“观众”和“听众”，是接受知识的容器；(5)高等教育培养目标的不足。当代高等教育存在的一个突出问题和缺陷是人才培养目标的单一性。对照创新教育的要求，当代高等教育存在诸多问题的原因还是在教育思想和教育观念上存在偏差。
