可持续发展教育价值观是以人为本的教育价值观，用这一价值观来审视社会、生态、道德以及人才培养等，可以得到全新的体现。笔者认为实施可持续教育既有可行性、必要性，又有紧迫性：可行性在于可持续发展教育的思想内涵是建立在素质教育基础之上的，它吸收了素质教育的基本理论体系，是对素质教育的继承和发展，是素质教育的更高层次，人们会自然而然地接受；必要性在于可持续发展教育不仅是个人发展的需要，也是经济和社会发展的需要，同时还是参与世界竞争的需要；紧迫性在于可持续发展现已在世界得到普遍运用，而人才短缺和广大公民缺乏可持续发展思想观念已成为制约我国可持续发展的一个重要瓶颈，必须尽快解决。可持续发展教育是一个庞大的系统工程，既涉及到高等教育的方针、政策，也涉及高等教育的体制、办学模式以及高校的人才培养模式，直到课程设置等。笔者从宏观层面探讨了实施可持续发展的基本途径：(1)进行可持续发展教育理论研究，尽快形成完整的理论体系；(2)实施可持续发展教育，不仅涉及到教育内部规律问题，还涉及到国家的教育方针和政策。因此，国家要制定宏观的发展规划、政策、措施；(3)按照可持续发展教育的理念进行教育教学改革，建立可持续发展人才培养体系；(4)营造一个有利于可持续发展人才培养的大学智力生态环境。
