京师同文馆对我国教育近代化的意义主要表现在以下几个方面：(1)从课程设置上看，京师同文馆的课程设置迥异于中国传统的教学科目，它强调要学习外语和近代科学知识，冲破了长达2000多年传统儒学教育只讲“中学”的樊笼，首次引进“西文”、“西艺”作为教育内容。此后的中国教育，正是从同文馆开始，才一步一步逐渐走向近现代的；(2)从新的教学方式、方法上看，京师同文馆在教学制度和教学方法方面进行了一系列改革：首先，京师同文馆在中国最早采用了班级授课制；其次，授课方式的多元化；第三，其考核制度也区别于专以作八股文章定优劣的旧式考核制度；第四，京师同文馆的教学始终和实践联系在一起；第五，循序渐进是其重要的教育原则和教学方法；第六，在学校管理制度上，改变了旧的师生关系和管理方式；(3)从对传统教育思想、教育观的冲击来看，造就掌握各种新知识、新技术的专门人才成为创办京师同文馆的基本动因和追求目标，而不再是培养“学而优则仕”的书呆子，京师同文馆有力地冲击和改变着传统的教育观念和教育思想。反思与回顾这段历史，对今天中国教育改革也有一定现实意义：(1)教育改革应从课程、教材改革入手；(2)教育改革可以借助于创办新的学校形态或组织形态进行；(3)国家对教育发展的干预必不可少；(4)必须自觉地认识到转变教育观的必要性，主动地投入到教育的变革中去。
