从各国对研究生教育的理解来看，研究生教育作为整个教育体系中的最高层次，在本质上是培养学生进行科学探索和寻求学术真理的阶段，我们对此应有明确的认识，这是提高我国研究生教育质量和国际竞争力的逻辑起点。自70年代以来，随着各国研究生教育达到一定规模，研究生教育发展速度下降，由快速发展走向稳步发展，年度增长率一般在6%左右甚至更低。目前我国研究生教育每年增幅在30%以上，这是暂时现象，而不能当作未来发展的策略。在未来的10年中，我国研究生教育的年均增长速度应控制在10%左右。结构是研究生教育系统发挥整体功能的重要因素，确立合理的研究生教育结构是研究生教育发展中一个重大的战略性问题。在水平结构上，我国应大力发展硕士研究生教育，稳步发展博士生教育；在科类结构上，我国应采取大力发展工程技术、新兴技术学科，稳步发展传统文理学科的发展战略；大力发展专业学位研究生教育，是我国研究生发展的必然选择。我国在快速发展研究生教育的同时，应该树立质量与数量并进的发展战略，把提高研究生教育质量放在重要地位。首先，要建立高水平的研究生课程体系；其次，强化研究生的科学研究训练；再次，注重实验、实习和实践锻炼，促进理论与实际的结合。
