近年来，各高校纷纷尝试建立内部质量监控与保证的机制和体系，把它作为推进教学管理现代化的重要环节。(1)高校建立全程适时控制何制度化的质量监控与保证体系，是21世纪初持续促进高等教育教育教学质量提高的必然要求；(2)质量保证与质量监控及其与教育质量观的关系。广义的教学质量保证是指为实现和保证既定的教学质量规格要求而作为教育主体的高校必须具备的办学条件和实施的全部有计划有系统的活动。教学质量监控与狭义的教学质量保证没有明确的区分，主要是指为完满实现教学质量的目标而专门设计和实施的教学质量管理的结构、程序、过程和活动。不同层次类型和办学形式的高等学校，其质量要求和质量标准不同，依此而开展的质量管理和质量保证活动以及所建构的质量监控机制和体系就应该有根本区别，决不能用一种质量保证与质量监控体系去套不同层次类型的学校；(3)高校引进企业质量管理与质量保证的理论与模式比较分析。从英、美等国的高校引入企业的质量管理理论和方法，并成功实施全面质量管理的经验表明，企业全面质量管理的思想完全可以在高校中得到遵循，并使高校受益。然而，高校在引进企业具体的质量论证体系诸如IS09000族标准时必须慎重对待，就目前而言，国际上真正引进具体的IS09000质量论证体系的学校为数极少，因为学校和企业的差异是显而易见的。
