［中图分类号］G216.2 ［文献标识码］A ［文章编号］1008-1763(2002)02-0052-03 何为师德？要对其给出一个完整的、具有学术意义上的严格性且被大众普遍认可的定义，确属不易，是故大多数词典工具书也只好泛泛而论。也因为此，才有笔者写作此文的必要，除此之外，则还有一个对现实问题的考虑。现实问题是：以往神圣的传授知识的净土——高校似乎也在市场经济大潮中被玷污了不少。近几年人们对师德方面谈论较多的是教师授课不认真、学术腐败、弄虚作假、借科学神圣的光环施愚弄大众之实。 基于以上的考虑，本文拟从教书育人劳动与工厂产品生产劳动的相似性和异质性两方面定义狭义和广义师德，试图解释现实中出现的一些师德问题。 一 狭义的师德 在笔者看来，师德有狭义和广义之分。狭义的师德，大致可理解为教师从事教书育人社会化劳动的职业道德；广义的师德则和传统的“立功、立言、之德”中的最高层面——立德密切相似。 狭义的师德是根据教师从事传授专业知识和技能的社会化劳动和工厂产品生产的社会化劳动的相似性而提出来的。类比于工厂产品生产这一社会劳动的目的是为了挣钱养家糊口，教师从事传授专业知识和技能的社会化劳动的经济目的也是为了获取薪水。 或许正是从这个层面上去理解，才有高等教育产业化的提法。应该说，这一分析问题的角度和方法有一定的合理性。在前面一段时间关于高等教育产业化文章探讨中，《科学时报》曾花了不少版面连续介绍美国等西方国家属于这类企业化运作的大学。就我个人的看法，大学企业化运作的理念在目前的中国不失为一种较好的配置教育资源的做法。因为它既有利于教师在高校之间的合理流动；同时因为中国的高等教育市场化才开始，远未得到发展。这个理念似乎也可从中国加入WTO对高等教育市场开放所作出的承诺中得到佐证。正式的官方承诺尚未完全披露出来，但主要内容大致是：只要不是由政府全额资助的、具有赚取经济利益的教育活动都要向外资开放。 尽管大学企业化运作或许代表着中国高校未来改革和发展的方向，但在目前的形势下却极易产生诸多师德方面的问题。主要是三个方面的原因：(1)教师和学生处于信息不对称的地位。这对矛盾是永恒的，也正因为此，才有大学存在和发展的必要。(2)目前的高等教育，虽则经过近几年的扩招，远未达到高等教育平民化程度（15%上大学），也就是说教育仍旧是个卖方市场（不成熟的市场）。(3)站在教师的角度考虑职业道德下降的现象，教师却有另一番说法。目前高校教师的考核普遍有科研和教学两个方面的要求；科研的考核又大致分为论文和科研经费两个部分。目前教师普遍感到压力最大的是科研经费的考核。因科研经费的获得，从最终公布出来的统计结果看，有一种越来越集中的趋势。应该说，这是一种很自然的事情，因为“学问是二三素心人的事业”；但不排除在申请并获得科研经费过程中，诸多非科研的因素，如权力、关系所起的干扰作用，以及这种干扰作用对教师职业道德的侵蚀。 结合以上三个方面的分析，教师在教学工作量、论文、科研经费考核压力下，一些教师授课不那么认真、写论文掺杂使假、剽窃他人等职业道德的下降就不难理解了。 曾经读到过一些老先生介绍他们读大学时当时的教师授课如何十分的认真，而今日的教师授课如何应付学生之类文章。也曾就此事和一些教授们讨论过，教授们的看法颇耐人寻味。他们认为那时的教授薪水如何高，一人干活可以养活几口人，自然得为保住饭碗而辛苦而努力。 如果高校教师持这种看法占多数的话，那就是今日高等教育的悲哀了。 教师的薪水究竟应该多少？这恐怕只有借助市场来决定才较为合理。这也是笔者信奉大学企业化运作理念的一个因素，另一个因素则是现实的现象。笔者有个5岁的男孩在上幼儿园，因而经常被邀请去旁听幼儿园教师的授课，并就幼儿园的教学管理征求建议。 笔者虽然认为大学企业化运作代表着中国高校未来改革发展的方向，这是基于现实的分析，即中国目前尚未形成一个成熟的高等教育市场。即便中国在未来某个时间，高等教育较为发达，对教师的劳动价值认可有比较被一致接受的方法。但理论上，大学企业化运作还是有相当程度的弊端的，这留在第二部分详细探讨。此处则先从教师与学生、教师与教师、教师与管理者这三对关系方面分析，完全照搬企业管理模式的不可取。 前面已经提及，教师与学生永远处于信息不对称的地位，这就决定了学生是无法衡量教师授课水平和职业道德的。教师之间因专业各异、个人思维方式有别、价值观不同、品味异趣，因而也不可能借助于教师来评价教师的职业道德和业务水平。事实上，如果在一个大学，教师之间不存在教学方法、学术观念、思维方式的不同乃至冲突，则对教师还是学生，都难以产生创新思维的火花，大学也会丧失其作为向社会提供新问题新思维的职能。极端情形下，假若一个大学毫无学术生机和氛围，那又与旧时的私塾教育何异？ 再从管理者与教师之关系来分析，也可以看出难以对教师实施有效的管理。详尽的分析此处忽略，仅举一个事例：《科学时报》2001年11月3日第3版就曾介绍了在美国宾夕法尼亚大学化学系担任系主任的华裔科学家戴海龙教授，他认为在美国大学作系主任“聘任教授就像找对象”，可见未知数太多。一个系的情形尚且如此，一个综合性大学，其管理难度就可想而知了。 二 广义的师德 狭义的师德过分注重传授专业知识和技能的劳动与工厂产品生产劳动的相似性，而对两种劳动的异质性没有给予应有的重视。
