高等学校创新人才培养是一项复杂的系统工程。就当前教育教学工作的现状而言，笔者认为有以下几个方面值得进一步思考：(1)改革教学内容和教学方法。就教学内容的改革而言，要压缩教学内容的总量，其目的是在给学生理解、消化和思考知识的余地的同时，让学生有时间广泛涉猎课外知识；要增加学科前沿知识和相关学科知识，使学生能及时了解学科发展动态和趋势；要加强科学精神的培养和学科方法论的教育；要增加哲学和美学教育内容；就教学方法的改革而言，应主要着眼于激发学生的主体意识。(2)加强实践能力的培养。实践能力是创新人才必须具备的重要能力之一，因此在教学中（特别是在教学实践环节）中，要尽可能地为学生提供动手（实践）的机会，指导教师不要越俎代庖。在实验教学中，要尽量减少验证性实验，应增加综合性实验和设计性实验。此外有条件的学校要让高年级学生参加教师的课题研究，使之受到初步科研能力的训练。(4)促进学生的个性发展。实践证明，个性特征越强，创新能力也就越强。为此，笔者认为应正确处理以下三个方面的关系：在共性与个性关系上，既要讲共性，更要讲个性；在服从与自主的关系上，既要讲服从，更要讲自主；在信仰与探索的关系上，既要讲信仰，更要讲探索。(5)营造培养创新人才的环境。教师素质的高低和学术思想的活跃程度对创新人才的培养影响很大；高校通过各种方式营造浓厚的学术氛围；在教育管理上要有弹性；要改革现行不利于培养学生的创新精神和创新能力的考试制度。
