中图分类号：F08;G40-054 文献标识码：A 文章编号：1003-4870(2001)03-0012-04 一、21世纪中叶我国高等教育发展模式探讨 根据我国“三步走”发展战略思想，到21世纪中叶我国将达到中等发达国家水平，即人均GDP达到4000-5000美元，而与之相关的我国高等教育规模、结构、水平将达到一个什么水平呢？ 在探讨这个问题时，我们不妨以其它一些人均GDP已经达到4000-5000美元的国家或地区作为参照，看看他们处于这一经济发展阶段时，高等教育的发展情况。 下面所选取的20个国家和地区的指标，是他们在人均GDP首次达到4000-5000美元时的年度及其与教育有关的一些指标情况（见表1）。 表1 各国人均GDP首次达到4000-5000美元的教育指标值 国别 年份X1X2X3 X4 韩国 1988 4110 0.3650 0.033 136 阿根廷 1991 3940 0.4070 0.034 134 日本 1974 4250 0.2460 0.053 225 美国 1970 4950 0.4940 0.065 322 澳大利亚 1973 4960 0.2030 0.054 268 英国 1975 4260 0.1890 0.067 285 以色列1975 4230 0.2465 0.067 283 委内瑞拉 1980 4340 0.2140 0.044 191 加拿大1971 4320 0.3460 0.089 384 巴西 1996 4400 0.1140 0.016 70 马来西亚 1996 4370 0.1100 0.053 232 新加坡1980 5130 0.0780 0.028 144 捷克 1995 4030 0.2100 0.061 246 法国 1973 4580 0.2200 0.050 229 西德 1973 5120 0.2000 0.043 220 新西兰 1974 4790 0.2500 0.058 278 意大利 1975 4020 0.2510 0.045 181 荷兰 1973 4400 0.2400 0.078 343 西班牙 1979 4620 0.2420 0.026 120 中国台湾 1985 4500 0.2900 0.051 228 数据来源：《国际统计年鉴》1995，1998；《中国统计年鉴》1995。 其中，“年份”表示这些国家和地区人均GDP首次跃进4000-5000美元的年度；“X1”——人均GDP（美元）；“X2”——大学生入学率（指粗入学率，按大学生在校学生数占18-21岁人口数计算）；“X3”——公共教育经费占国民生产总值的比重；“X4”——人均公共教育经费。现根据系统聚类方法对样本（“国别”）进行分类处理，聚类变量为X1，X2，X3，X4，聚类结果设置为4类，经SPSS10.0软件包处理，根据欧式距离最短距离法得聚类结果为：第一类＝｛韩国，阿根廷，捷克，意大利｝；第二类＝｛日本，英国，以色列，委内瑞拉，加拿大，马来西亚，荷兰｝；第三类＝｛美国，澳大利亚，新加坡，西德，新西兰｝；第四类＝｛巴西，法国，西班牙，中国台湾｝。 聚类的目的是为了进行判别分析，即：判别和分析出中国未来高等教育发展状况应属于上面哪一类？为此，需要把中国人均GDP处于4000-5000美元这一阶段对应的相关指标值预测出来。我们将中国1980-1998年“人均GDP”—Y（美元）、“大学生入学率”—V1、“公共教育经费占国民生产总值的比重”—V2的数据，年份从上到下按顺序进行排列，如表2所示。 表2 Y V1 V2 256 0.010 0.028 270 0.010 0.030 276 0.010 0.029 300 0.010 0.029 310 0.010 0.029 310 0.020 0.030 300 0.020 0.031 290 0.020 0.028 330 0.020 0.028 350 0.020 0.029 370 0.020 0.029 408 0.020 0.028 457 0.020 0.026 490 0.028 0.024 560 0.030 0.022 607 0.031 0.021 700 0.032 0.021 757 0.033 0.023 800 0.040 0.025
