中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1000-4203(2001)05-0001-06 从大学的历史发展来看，大学经历了世俗化、民族化、大众化、民主化等历程。可以看出，宗教、国家、普通民众等曾是大学发展中重要的影响力量。大学从宗教社会走入世俗社会，从象牙塔走入大众生活，正是这些力量作用的反映和结果。 但是，宗教和各种政治力量对大学的影响集中于20世纪中叶以前。从那以后，以市场为主的经济力量在大学的发展中起到越来越重要的作用，并导致了20世纪70年代以后世界范围内的大学市场化趋势。近年来，在中国，市场虽只刚刚开始介入大学，但其发展势头强劲，大学市场化趋势已露端倪。因此，如何看待大学市场化、如何引导其未来走向，就成为高等教育界迫切需要研究的问题。 然而，无论是宗教、国家还是市场，大学的历史已经表明，任何单一力量对大学的极端控制都是危险的：宗教的极端禁锢曾使大学陷入僵化；政治的极端控制也曾损害大学的发展。所以，虽然市场介入大学已渐成趋势，但是，如果把大学的发展完全交给市场，那也将是极其危险的。因为影响大学变革的力量从来都不是惟一的，大学的健康发展必然是多种力量平衡协调的结果。况且，市场不是万能的，它在经济领域尚且存在诸多局限，需要政府进行干预和调控，在大学发展中，它就更不能成为主导。 但是，从市场介入大学开始，它就朝着主导大学的方向发展。对大学来说，任何社会力量的发展轨迹都是如此。所以，大学要想不完全为市场所控制，要想限制其介入程度，就必须有对市场的制衡力量。应该说，在所有可能的制衡力量中，政府的力量是最强有力的，它可以在一定程度上控制甚至消解市场的负面作用。但是，作为一种大学外部的影响力量，政府的干预也有走向极端的可能。正像伯顿·克拉克(Burton Clark)总结的那样，高等教育的协调发展应是政府、市场、学术寡头三种力量平衡的结果[1]。所以，我认为，在大学的市场化趋势下，大学自身的学术力量也是制约市场极端影响的重要方面。因为要想使市场在大学的发展中起到良性作用，要想使市场的介入有助于大学完成其责任和使命，就必须有正确的观念对其加以引导，这就是大学的理念和精神。本文所要研究的正是市场化趋势之下大学精神在限制、消解市场负面影响中所体现出的作用，并试图论述市场化对大学精神传承所产生的影响。 一、从市场介入大学到大学市场化 应该说，市场介入大学是一种必然的发展趋势，当大学从象牙塔走入社会的时候，市场力量就开始对大学产生影响。从市场介入大学到大学市场化，是一个市场在大学发展中的作用逐渐强化的过程。我认为，在这一过程中，开始时更多的是市场及其运营手段对大学的介入；但随着市场手段的深入，市场的目标及理念开始越来越多地影响着大学的发展。因此，在某种意义上说，从市场介入大学到大学市场化是一个从市场手段的运用到市场目标的渗入的过程。 1.市场介入大学是一种必然趋势 从现实的大学发展来说，恐怕没有人会否认市场的力量已经介入到大学中来的事实。在世界范围内，这主要是20世纪中叶以后高等教育大众化所引发的。进一步说，大众化带来的大学规模扩张导致了高等教育质的变化，也使得市场的力量越来越深地介入到大学中来。当然，市场对大学的介入并不等于大学市场化。两者的区别主要在于，“市场介入大学”只是说明市场是大学发展的影响力量之一，只是介入而已；而“大学市场化”则意味着市场成为大学的主导力量，在大学的发展中起到主要作用。 从市场介入大学到大学市场化是个渐进的变化过程。在20世纪中叶，市场的影响可能仅仅体现为大学间的排行榜、经费竞争、生源竞争等；但是在今天，大学在办学中所体现的消费者意识、企业管理和营销手段等，已经说明市场的影响在逐渐深入，它甚至改变了大学以往的传统和做法。所以，从市场介入大学那天起，它的影响就在不断蔓延和加深。尽管没有一个量的指标能够把市场介入和市场化截然分开，但总的趋势是市场对大学的影响越来越深入了。 市场对大学影响的不断深入伴随着从传统大学到现代大学的转型。我们知道，精英阶段的大学是封闭在象牙塔之内的，它游离于社会之外，不关注社会的要求，以大学自治维护自身的独立性，学术自由较少受到侵犯。但二战以后，高等教育在量的方面有了显著扩张，世界范围的高等教育规模急剧扩大，高等教育步入了大众化、甚至普及化阶段，量的扩张引发了许多质的变化，这些质的变化从根本上打破了象牙塔的藩篱，为市场介入大学打开了大门。我认为，市场给大学带来的变化主要体现在两个方面：一是竞争，二是效益。 首先来看竞争。高等教育系统内部的竞争机制主要体现在高等教育的多样化方面。马丁·特罗在比较精英和大众高等教育时说，“精英高等教育具有高度统一性。各高等院校十分相似，大学具有较高的共同标准”。但是，大众高等教育“将更加具有综合性，标准更加多样”，普及阶段的高等教育机构之间更是“没有共同的标准”[2]。实际上，高等教育的多样化越来越成为大众高等教育的典型特征之一，这在很大程度上是市场竞争的结果。因为随着高等教育规模的扩大，人们选择高等教育的权力也越来越大了。根据自己的需要，选择进入何种类型、水平、专业的学校学习，不再是广大受教育者的奢望。在这种情况下，各种高等教育机构必须办出自己的特色以争取生源，于是精英高等教育阶段的统一性逐步消失，取而代之的是高等教育的多样化。
