当前，学校德育工作应围绕贯彻落实中央思想政治工作会议精神展开。贯彻落实中央思想政治工作会议精神，特别要注意贯彻落实江泽民同志在会议上讲话的精神。要紧密结合学校教育教学的实践，结合学校各方面工作的实际，开拓学校德育工作的新的局面。在这里，我主要谈三个方面的问题。 一、提高新形势下学校思想政治工作和德育工作地位和作用的认识 首先讲一下对新形势下学校思想政治工作和德育工作地位和作用的认识。 怎样结合学校工作的实际，科学地把握新形势下学校思想政治工作和德育工作的地位和作用。这是当前学校工作的一件大事，也是推进教育改革和发展的一件大事。 在中央思想政治工作会议上，江泽民同志的讲话一开始就强调了新形势下思想政治工作的重要性。站在面向21世纪的历史高度、站在我们党在新世纪进一步推进建设有中国特色社会主义事业不断前进的战略高度，江泽民同志对思想政治工作作了新的定位。这个定位，可以概括为三句话：一是思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线；二是思想政治工作是团结全国全党各族人民实现党和国家各项任务的中心环节；三是思想政治工作是我们党和国家重要的政治优势。这个定位是对毛泽东思想、邓小平理论中关于思想政治工作理论的进一步发展，是面向新世纪的重大的发展。对于学校思想政治工作者和德育工作者来讲，要思考怎样根据江泽民同志提出的这个定位，结合学校工作的实际，重新认识学校思想政治工作和德育工作的地位和作用，切实地加以贯彻和落实。 最近一个时期，江泽民同志就学校思想政治工作和德育工作作过一系列重要论述，其中在两次讲话中作了最充分的阐述，一次是在1999年全国教育工作会议开幕式上的讲话，一次是2000年2月1日关于教育问题的谈话。根据我的理解，这两次讲话，一次主要对学校的思想政治工作和德育工作作了纵向深入的论述：一次主要对学校的思想政治工作和德育工作作了横向展开的论述，由此形成学校思想政治工作和德育工作的整体理论。 在全国教育工作会议上，江泽民同志谈到学校的思想政治工作和德育工作，其中有三个重要思想特别值得我们注意： 第一，要从增强我国综合国力的高度，深刻认识学校思想政治教育和德育的新的任务和新的要求。江泽民同志再次提到“综合国力”新概念，认为综合国力不仅包括经济实力、国防实力，而且还包括民族凝聚力。民族凝聚力同样是我们理解和衡量综合国力的重要组成部分。1998年战胜洪水灾害的事实证明了这一点。我们不仅靠改革开放以来迅速建立起来的强大的物质基础，而且还依靠我们强大的民族凝聚力，战胜了百年罕见的自然灾害。而后，我们又遇到了东南亚金融危机冲击的严峻考验，我们同样是依靠经济发展、民族凝聚力战胜了困难。1999年5月8日，面对以美国为首的北约轰炸我驻南使馆这样的涉及政治、外交的重大事件、特别是军事威胁面前，我们同样经受住了考验。这中间，我们强大的民族凝聚力起到了最为重要的保证作用。这个事件同样教育了人民，团结了人民。我们深刻地认识到，像中国这样一个发展中的社会主义国家，要能够求得自己的经济、政治、社会和文化的进一步发展，要真正自立于世界民族之林，在今后一个相当长的时期，在增强经济实力和国防实力的同时，必须极大地增强民族凝聚力。 那么，现时期怎么在全国人民中间进一步增强民族凝聚力呢？江泽民同志提到，当前民族凝聚力的增强取决于三个主要的因素，即三个“来自于”：增强民族凝聚力首先来自于中华民族的优良传统。中华民族绵延五千年，民族凝聚力是我们民族不断发展、不断进取的灵魂，这是我们增强民族凝聚力的历史条件。其次来自于中国共产党人的崇高理想和社会主义制度的优越性，这是我们增强民族凝聚力的现实条件。我们的民族要在21世纪不断前进、不断发展，就要坚持中国共产党人的崇高理想，就要在实践中不断发挥社会主义制度的优越性。三是来自于爱国主义、集体主义、社会主义和马克思主义教育，这是增强民族凝聚力的理论条件或理论根据。爱国主义、集体主义和社会主义是时代的主旋律，同时也是现时期增强民族凝聚力的最为重要的思想基础。增强民族凝聚力的这三个方面，正是学校思想政治工作和德育工作的主要内容和基本要求。我们应该从增强民族凝聚力的高度，从国家的强盛、民族的发展、社会的进步的高度，认识学校思想政治工作和德育工作的重要地位和重要作用。 在这一意义上，我们可以认为，学校思想政治工作和德育工作的主要内容和基本目标，实质上就是增强民族凝聚力的重要基础和主要内容，也就是增强社会主义国家综合国力的重要基础和主要内容。加强学校的思想政治工作和德育工作，并不像有些人理解的是一个“虚”的工作，而是一项实实在在的工作，它实就实在是增强民族凝聚力的基础，是提高社会主义国家综合国力的基础。怎样从这个高度来理解学校思想政治工作和德育工作的地位和作用，是当前我们理论研究和宣传的一项重要任务。 第二，怎样从全面推进素质教育的高度，切实提高对学校思想政治教育和德育的新要求和新任务的认识。全面推进素质教育是全国教育工作会议提出的一项战略任务，也是新世纪教育改革与发展的基本方向。全面推进素质教育，首先要对素质的内涵有一个全面的、完整的和科学的理解。在全国教育工作会议的讲话中，江泽民同志把素质教育概括为科学文化素质和思想品德素质两个主要的方面。这一概括，是对邓小平同志提出的社会主义“四有”新人的进一步的阐述和发展。“四有”新人，实际上就是从科学文化素质和思想品德素质方面提出培养目标问题的。全面推进素质教育，就要把科学文化素质教育和思想品德素质教育，完整地作为素质教育的内容和要求。 根据我们党和国家面向21世纪的新任务，江泽民同志特别强调，在素质教育中，思想政治素质是最重要的素质，并明确提出爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。关于素质教育，江泽民同志讲了三层意思：一是素质教育的内涵，科学文化素质和思想品德素质；二是根据当前我们国家发展的实际和教育改革与发展的实际，提出了思想政治素质是最重要的素质；三是进一步根据学校教育工作的实际以及学生走向社会、成长、成才的要求，提出了爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂。
