近无愁—— 两年内高层次人才供不应求 笔者认为，近一两年内毕业生就业形势较好，不会有大的困难。因为，第一，我国经济已逐步走出了困境，上升势头较明显；第二，为迎接加入WTO的挑战、贯彻中央西部大开发战略、“十五”规划方针等，企业一方面会急需人才，另一方面会储备人才，有的甚至会垄断人才；第三，全国每年毕业生总量特别是本科以上毕业生总量变化不大，高层次人才仍处于供不应求状态。 毕业生就业的特点将与近年相似，不会有大的差异。主要是： 需求增加，东部沿海地区和中心城市如上海、北京、深圳、广东、江苏、浙江等省市需求较旺，中西部地区需求有所回升。 企业引进人才的积极性和主动性提高。国有企业对毕业生的需求量增大，高新技术产业特别是信息产业对毕业生继续保持高需求量。计算机、通讯等信息类专业需求高居不下。 研究生和名牌大学毕业生仍是就业的热点。名牌效应更加突出，需求越来越向高学历和名牌大学集中。 学历结构、专业结构不平衡现象依然存在。专科生供大于求，几乎所有专业均需求不足。计算机、通讯、电子、机械等类专业供不应求，而哲学、历史、社会学、地质等专业面较窄的文科和理科专业需求较少。 经济类、管理类、法律类、外语外贸类毕业生将大受欢迎。 毕业生中要求考研和出国留学的将增加，到民营企业工作的将增加，在大城市临时打工的将增加。 远有忧—— 三年后就业更加困难 可以预测，三年以后我国国民经济将严格按照国际通行的规则健康发展，社会用人也更加规范且比较平稳。与此相适应，三年后高校毕业生就业也趋于规范和平稳，用人单位选人更加理性，毕业生择业更加成熟。毕业后暂时找不到全职工作的毕业生比较普遍，且各个层次的毕业生都有，毕业即失业已不足为怪。 出现这种现象的主要原因是：1、大多数用人单位前两年为迎接入世和“十五”计划，已在人才上作了必要准备，补充和储备了一大批高校毕业生；2、经过产业结构的调整和优化升级，企业已进入比较稳定的发展状态，用人也进入成熟稳定期，吸纳毕业生一般不会大进大出，波动很大；3、新的就业增长点主要是一些新兴产业，而新兴产业大多以资本和技术密集型为主，与劳动密集型产业相比，用工将大大减少；4、高等教育逐步实现大众化，毕业生数量急剧增加，超过了经济增长速度，劳动力市场供给充足。 此时，高校毕业生就业将呈现以下几个特点，一是就业渠道多元化，毕业生就业除学校这一主渠道外，中介组织和劳动力市场发挥的作用越来越大；二是就业形式多样化，就业不再局限于国有单位，而是有工作有收主就视为就业，此时就业区分为两种类型，即全职和兼职；三是就业过程法规化，就业的每个环节、每个步骤都有法规来保护和约束，随便违约或不按程序办事将行不通或受处罚；四是就业手续简便化，就业的手续和环节将大大减少，各种计划的限制将被取消。当然，待业的毕业生人数会随之增加，由此形成不同于当前的其他特点。 追根溯源—— 就业市场供求分析 供给分析 随着我国经济体制、经济结构和技术结构的快速变动，从8.3亿人力资源存量中转移出来的劳动力供给会增大。单就高校毕业生来说，1996年全国只有86.7万人，2000年有107万人，而今后几年由于高校扩招增幅较大，毕业生数量会迅速增长到200万以上。研究生招生也呈跳跃式发展，1996年全国研究生招生数为5.8万人，2000年已增长到12.1万。2001年计划招15.6万，增幅也相当明显。高增长会形成高存量，如若与社会需要脱节，则会造成存量膨胀。因此，在高校扩招的同时，我们要抓紧研究专业结构调整问题，并力图找到一条消肿扩求的路子。 需求分析 从总体上讲，我国的就业形势一直比较严峻，随着技术进步和劳动生产率的提高，经济增长对就业的吸纳能力会不断下降，就业缺口会不断扩大，当然，这并不是因为高校毕业生数量增大造成的，而是我国劳动力资源过剩和劳动生产率提高形成的。 但是，我国未来新增就业机会也不少，甚至有些行业能够大量增加就业机会。专家预测，入世后我国纺织业新增就业机会就达282.5万个，服务业新增就业机会达266.4万个。此外，钢铁工业、房地产业、家电业、食品业、商业等将会出现繁荣景象，因而也会相应地创造更多的就业机会。 如何应对—— 教育部门找到新招 一是高等教育的重心下移，使毕业生合理定位。高等教育大众化，不仅仅是大学门监简单的降低，高校服务重心还要分层次地下移，有些学校重心可以下移到社区、下移到农村，使大部分毕业生从“高级专门人才”的光环中跳出来，变成求真务实的劳动者。 二是鼓励毕业生自主创业。我们培养的毕业生不仅仅只是一个被动的求职者，更应该是主动的职业创造者。这是世界高等教育的大趋势。 三是开辟毕业生通向农村之路。如果毕业生只是留在城市就业，那么，就业的路子会越走越窄。 四是狠抓质量，以质量来提高竞争力。高校决不能以牺牲质量来换取高等教育的“繁荣”。高校应该努力培养高素质的毕业生，使他们在激烈的市场竞争中处于不败之地。 五是转变毕业生择业观念，提高暂时待业的承受能力。在提高毕业生、家长和社会的承受能力的同时，降低就业期望值，并引导毕业生“先就业，后择业，再创业”。 六是建立培训机制，这是解决毕业生就业难、缓解就业压力的有效手段，使暂时待业的毕业生学习更多的知识，掌握更多的本领。
