党的十一届三中全会以来，党中央遵循邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，以经济建设为中心，坚持改革开放、坚持四项基本原则，十分重视端正党风，加强廉政建设，反腐败斗争不断取得阶段性成效。但是，腐败这是长期的社会现象。由于种种原因，腐败现象的某些方面仍在滋生蔓延，反腐败斗争将是长期的。而且在发展社会主义市场经济体制的新形势下，反腐败斗争将面临新情况、新问题。如何在新的形势下，按照党中央、中央纪委的部署搞好高校的反腐败斗争，我们认为应着重抓好以下工作。 一、提高对高校反腐败斗争重要意义认识，加强反腐败斗争的领导 改革开放特别是社会主义市场经济体制为高等教育注入了强大生机和活力，大大加快了高校的改革和发展步伐，高校的办学水平、办学效益不断提高。在新旧体制的更替过程中，也伴随着许多观念的更新，这有力地促进了高校的社会主义精神文明建设。 但是，改革开放也给社会带来不少西方资本主义腐朽思想和生活方式的影响，市场经济流行的商品等价交换，追逐利润等等观念对社会的负面作用也不小。高校自然也不能例外，它使部份干部和教职工的正确的世界观人生观受到不同程度的动摇，校园的育人环境受到毒化，还干扰了高校的办学正确方向和根本宗旨，不正之风蔓延，贪污、受贿等违法违纪行为呈上升的趋势。这种情况已引起了高校领导的重视和教职工的关注。多数同志认识到高校反腐败斗争的必要性，但仍有一些觉得高校毕竟钱少权小，基本上还是“清水衙门”，高校的腐败现象与社会上的比较起来是小巫见大巫，不要小题大作。也有的同志对社会上反腐败斗争取得的成效不够满意，对反腐败信心不足，因而对学校的反腐败斗争漠不关心，还有一些却担心反腐败斗争会影响学校的改革和方兴未艾的开发创收，在认识上把两者对立起来。学校的纪检监察部门应在执纪和查办案件过程中遇到的阻力不小。这些都说明在干部和教职工中对高校反腐败斗争的重要性、紧迫性和长期性的认识有待于进一步提高，高校必须加强反腐败斗争的宣传教育。我们认为，高校不是一方净土，高校反腐败斗争是十分重要和紧迫的。 第一，高校反腐败斗争是坚持社会主义办学方向和根本宗旨的保证。 邓小平同志讲反腐败是坚持社会主义本质的要求。高等学校是培养高级人才和发展科学技术的场所，是反“和平演变”和社会主义精神文明建设的重要阵地，对于建立社会主义市场经济体制也有非常重要的作用。为此，高校必须坚持社会主义的办学方向和培养人才，发展科技的办学根本宗旨。而腐败的滋生、蔓延会影响和干扰办学的正确指导思想，背离党的教育方针，使高等教育走入岐路。克服腐败现象才能保证高校从国家、社会发展的高度出发、使高等教育发展与社会发展相适应，把培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才作为办学的重要任务。 第二，克服腐败现象才能调动和保护广大教职工的办学积极性，推进学校深化改革。 高校的发展和办学水平，办学效益的提高，要靠学校深化改革，否则高校就没有活力，就要落后。而在当今竞争十分激烈的环境下，落后就会被淘汰。所以深化高校的改革关系到高校的兴衰存亡的问题，改革也涉及利益的调整，因此高校改革也关系广大教职工的切身利益问题。改革既是群众的意志，又要靠群众去完成，要靠广大教职工的积极性和创造性，而腐败分子钻高校改革的空子，损害学校和群众的利益，败坏了改革的声誉，挫伤群众的积极性。因此，只有克服腐败现象才能使高校深化改革的措施落到实处，并且变为广大教职工的自觉行动。 第三，反腐败斗争是维护高校稳定的需要。 高校的稳定是高校自身发展、改革和维持正常教学、科学研究活动的必要条件和前提，并且对整个社会的稳定也有直接而深刻的影响。高校腐败现象和各种不正之风是广大教职工十分关注的热门话题，是最会左右群众情绪的“热点”，是当前影响学校稳定许多因素中最敏感因素之一。克服腐败现象和纠正不正之风才能清除资产阶级自由化滋生的土壤和资产阶级自由化分子兴风作浪的借口，挫败他们破坏稳定的图谋，才能维护党的崇高形象，密切党群、干群关系，增强凝聚力从而避免由于教职工对学校腐败现象的不满而可能产生种种不稳定因素。 总之，高校克服腐败现象对高校的改革、发展和稳定有着极其重大的积极作用。高校的领导要高度重视，把反腐败斗争作为高校十分重要的工作来抓，摆上党政领导重要的议事日程，党政领导一把手亲自负责。这是做好高校反腐败斗争的关键。 二、坚持正确的办学方向和宗旨 市场经济导向使一些高校在办学指导思想上出现了急功近利和片面追求经济效益的倾向，使一些干部往往只看到眼前经济利益，出现了对社会上短期内需求量较大的专业一哄而上。有的办学条件很差的学校也不顾一切地开设新专业，教学质量差，误人子弟。在科研方面基础研究被忽视或削弱，高等教育短期行为大量出现，这有背教育自身的规律，严重影响了高等教育未来的发展和高等教育功能的发挥。另外，近年来还产生了以赢利的多少来衡量精神和人才价值的思想。有的同志片面地认为解决学校办学经费不足和教职工收入偏低的问题，应该把赚钱盈利作为学校近期改革的重要奋斗目标。在这种思想影响下，学校内出现了乱办班、乱收费现象，一些部门和一部分干部、教师将培养“四有”人才和研究高精尖科研成果的观念淡漠了，教书育人、管理育人、服务育人的精力分散了，冲击了高校的根本任务，背离了高校的办学宗旨。
