〔中图分类号〕G521〔文献标识码〕A〔文章编号〕 1008—2689（2000）01—0080—06 当前，高等教育产业化是我国教育领域，以及社会各界十分关心和热烈讨论的问题。教育产业论认为，高等教育是产业和产业部门，要产业化。对此，我持相反的观点：高等教育不是产业和产业部门，更不能产业化！ 一 我不认为当前我国盛行的某些西方理论和被说成是马克思主义新发展的理论，就那么神圣，就那么正确！我国是以马克思主义为指导思想的，还是要运用马克思主义的基本原理为分析、考察和判断高等教育是不是产业和产业部门，要不要产业化。 马克思主义正确的揭示了教育与经济的关系，确认教育是促进生产发展的强大动力，但教育不能生产任何物质产品。因此，教育不是产业和产业部门，当然也就没有什么产业化可言了！ （一）教育是由经济决定的 马克思主义认为，经济是社会的基础，经济关系是其他一切社会关系原始的决定因素。一定社会的教育是由一定社会的经济决定的。“各个人借以进行生产的社会关系，即社会生产关系，是随着物质生产资料、生产力的发展而变化和改变的”，“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活过程”。“经济关系不论受其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，但归根到底是具有决定意义的”。经济既然决定整个社会生活，当然也就决定教育。“人们‘创造历史’，必需能够生活。但为了生活，首先需要衣、食、住以及其他东西”。不言而喻，人们有了赖以生存和发展的一定物质资料，才能从事教育活动。教育的发展取决于生产发展的要求和所能提供的条件。 （二）教育是促进生产发展的强大动力 马克思和恩格斯肯定经济是社会的基础，但并不认为“只是经济才是原因，其余一切都是消极的”，而是“相互作用对经济基础发生作用”。马克思和恩格斯所说的“其余一切”中不仅是包括教育，而且把教育看作是促进生产发展的强大动力！ 任何生产都是一定社会条件下劳动者与生产资料的结合，要实现这种结合，劳动者必须具有一定的生产劳动能力，即“体力与智力的总合”。随着生产力和科学技术的发展，现代生产已不是单纯的体力劳动和简单的手工操作，生产过程已成为科学技术的应用，劳动者必需具有一定的文化科学知识和能力。要提高劳动者的劳动能力，提高劳动生产率，劳动者就必需接受一定的教育，“教育生产人的劳动能力”，“要改变一般的人的本性，使他获得一定的劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育和训练。” 教育通过培养人，提高人的能力和社会要求必需具备的思想、道德，以继承、发展和应用科学技术推动生产的发展和社会的进步。“劳动生产率不是屈服于劳动者的直接技巧，而是科学技术的应用”，“生产力的这种发展，归根到底是来源于发挥着作用的社会性质，来源于社会内部的分工，来源于智力劳动特别是自然科学的发展”，“每一项发现都成了新的发明或生产方法的新的改进的基础”。“劳动生产率不仅取决于劳动者的技能，而且取决于他的工具和完善程度”。劳动工具是生产力发展水平的主要标志，制造工具和改进工具，特别是制造和改进复杂的工具和精密的仪器设备，更离不开劳动者智力水平的提高，离不开教育与训练。劳动者只有接受较多、较高的教育，才可能从事“比较复杂的劳动”，而“比较复杂的劳动是多倍的简单劳动。少量的复杂劳动等于多倍的简单劳动”，“这种劳动力比普通劳动力需要较高的教育费用”，但“却可创造更多的物质财富”。 教育，同时是促进整个社会发展的动力。“要建立正确的教育制度，需要改变社会条件”，“为了改变社会条件，又需要相应的教育制度”。在正确的社会条件下，才能使教育充分发挥作用，实现教育与生产劳动的结合，这“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”，是推动生产力发展，改造社会的“最强有力的手段之一”！ （三）教育不是产业和产业部门 教育产业化是以确认教育是产业和产业部门为前提的。而产业和产业部门与生产劳动和生产工人是联系在一起不可分割的。如果高等教育是产业和产业部门，那么，高等教育的劳动就是生产劳动，教师则是生产工人。反之，如果高等教育劳动不是生产劳动，教师不是生产工人，高等教育也就不是产业和产业部门。因此，可以根据马克思主义关于生产劳动和生产工人的论述来分析、考察和判断高等教育是不是产业和产业部门，要不要产业化。 马克思给生产劳动和生产工人下了两个定义，一个是从物质生产过程得出来的“最初定义”，另一个是资本主义的“特有的定义”。 马克思的“最初定义”是这样说的： “劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换过程”。“在劳动过程中，人的活动借助劳动资料使劳动对象发生预定的变化。过程消失在产品中。它的产品是使用价值，是经过形的变化而适合人的需要的自然物质。劳动与劳动对象结合在一起。劳动物化了，而对象被加工了。在劳动方面曾以动的形式表现出来的东西，现在产品方面作为静的属性，以存在的形式表现出来”。生产的“整个过程从其结果的角度、从产品的角度加以考察，……劳动资料和劳动对象表现为生产资料，劳动本身则表现为生产劳动”，生产劳动是人的“活动与有用效果间的关系，劳动者与劳动生产物的关系”。
