50年代前期，刚刚诞生的新中国在实行“一边倒”政策，与苏联结盟的同时，也在全国开展了一个全面学习苏联先进经验的群众运动。当时，中国的上上下下皆把苏联称作“老大哥”，各行各业都要“向苏联老大哥学习”。这不仅是建国以后中苏关系史上的一件大事，也对新中国本身的建设和发展产生了巨大而又深远的影响。 50年代中国开展全面学习苏联的运动的途径是很多的。其中，比较主要的，则有以下几个方面：一是采取各种方式，广泛介绍苏联社会主义建设的“巨大成就”和各方面的先进经验，介绍苏联的政治、经济、军事、文化和社会进步的情况。二是强调向苏联专家学习。三是派遣各类人员赴苏，直接到苏联去学习。 总之，各行各业，各界各部门，政治、经济、军事、文化、教育等各个方面，都要以苏联为榜样，按苏联的模式、经验，或进行建设或予以改组。其中，最典型的是经济和教育两个部门，几乎什么都照苏联的一套办。 在新中国成立初期的50年代，如此大规模地开展全面学习苏联的运动当然不是偶然的。笔者认为，当时毛泽东、刘少奇、周恩来等党和国家领导人之所以要大力倡导学习苏联，开展全面学习苏联的运动，至少有以下几个方面的重要原因：第一，新中国成立伊始，如何搞现代化建设，尤其是搞社会主义的建设毫无经验，因而不得不向外国，特别是向苏联学习。第二，新中国成立之初，一穷二白，十分缺乏进行社会主义现代化建设的资金、技术和设备，需要苏联提供援助，因而也必须向苏联学习。第三，50年代的国际形势和两极对立的国际政治格局，使新中国实际上失去了选择的余地，只能倒向苏联一边，学习苏联。 50年代倡导学习苏联，不但有必要，而且确实起过积极的作用，一是向苏联学习，解决了新中国的经济、文化建设起步阶段经验严重缺乏的困难，使新中国成立初期的建设有了一个比较好的。也是比较成功的开端，避免了大的弯路和曲折。二是苏联的经验中，确有很多是好的、先进的，对中国是有用的。三是学习苏联的运动为中国培养了大批有用的人才，分布在中国的各行各业，各界各部门，不仅在当时，也在后来的中国建设中发挥了重要的作用。四是学习苏联的运动也在一定程度上促进了当时中苏两国的友好合作关系，并成为这种合作关系的一个重要标志。向苏联学习本身并不错，问题在于如何学，学什么，以及如何处理学习苏联与学其他国家的关系等等。毋庸讳言，在这方面既有消极的影响，也有许多教训值得总结和汲取。一是在50年代全面学习苏联的运动中，确实存在着盲目迷信苏联、迷信斯大林的现象。二是学习苏联的经验未能从中国的实际出发，没有将苏联某些好的经验同中国的实际情况结合起来。三是在学习苏联经验的过程中，产生了一概排斥西方资本主义国家经验的错误倾向。
