一、越南高等教育的历史概况 越南高等教育深受中国、法国、前苏联及美国的影响。自1986年“杜梅”政策出台以来，越南的高等教育开始建立权力下放、自主办学、私人办学和开放办学的新模式。随着经济的发展，科技的进步，越南的高等教育得到了长足的发展。目前，为满足社会需求培养高素质的人才已成为高等教育的中心任务。那么，越南的高等教育是怎样发展起来的呢？请看表1： 表1.越南高等教育发展历程 内容在世界上 高等教育高等教育 时间 的地位 主导思想主要任务 公元10世纪 华夏文明 中国古代为封建朝廷 到19世纪的边缘儒家思想培养官吏 19世纪80年代 法属印度法国古典文学为殖民主义 到20世纪支那的中心及其殖民主义政权培养官吏 20世纪50年代东南亚马列主义为社会主义建设 到20世纪社会主义 及社会主义 培养劳动者 80年代 的桥头堡 20世纪80年代 参加了世界 全球意识为市场经济 后半期以后市场 竞争意识培养高素质 分权意识的劳动者 内容高等教育各时期的 时间主要外语典型大学 公元10世纪 汉语 国子监 到19世纪(1076) 19世纪80年代 法语河内医大 到20世纪 (1902年) 40年代印支大学 (1907年) 20世纪50年代 俄语河内大学 到20世纪 (1956年) 80年代河内工大 (1956年) 20世纪80年代 英语桑隆大学 后半期以后(1988年) 胡志明国立大学 (1995年) 二、越南当前的教育体制（1997——1998） 越南中小学教育体制是5——4——3制，即小学5年，初中4年， 高中3年。高等教育包括：高等职业学院3——4年；高等专科学校3年；本科大学4——6年；硕士研究生2年；博士研究生3年。虽然越南同其他发展中国家的GDP人均值处于同一水平，相比之下， 高等院校的数量显得多了一些。但是能上大学的还只能是高中生的姣姣者，而且他们中的大多数又都是市区富裕家庭的子女。 三、越南高等教育的现状 （一）高等教育的结构 越南有很多不同种类的高等院校。 其中占比例最大的是1993 ——1995年合并而成的综合性大学和传统的专科性大学。在90年代，先后建立了2所“空中大学”和官方批准的16所私立大学。此外， 在各省区还设有高等专科学校和大学的短期课程班。在这些专科学校中，大多数是培养初等教育师资的师范学校。高等教育的具体结构，请看表2 ：（注：Ministry of Education and Training.Educational Statistics:Universitics and Junior colleges 1997—98,Hanoi,1998,P17—22.） 表2.越南高等教育的结构 （1997～1998） （1）高等院校总数133所，在校生总人数717470人。其中包括： 大学63所，在校生627536人； 专科学校63所，在校生87972人； 其他学校7所，在校生1962人。 （2）大学包括： 公立大学47所，在校生581817人； 私立大学16所，在校生45719人。 （3）专科学校包括： 师范专科学校46所，在校生70726人； 其他专科学校17所，在校生17246人。 （4）公立大学包括： 综合性大学8所，在校生275987人； 专科性大学37所，在校生244502人； 空中大学2所，在校生61328人。 （二）高校在校生的变化 越南高等教育在过去的10年中（1986～1996）得到了迅速的发展，相比之下，中等教育却发展得很慢。下面几个数据可以说明这个问题。到1996年底，高中生总数是1986年的1.52倍；全日制高等院校在校生总数是1986年的4.77倍；所有高等院校在校生总数是1986年的5.64倍（注：General statistiscal office, Statistical, Yearbook 1997,Statistial Publishing House,Hanoi,1998,P333.）高校在校生的激增，原因主要有两个：一是进入高等院校的高中生比率不断增加；二是在职人员也开始接受高等教育，主要方式是参加空中大学或正规大学在职培训课程的学习。 近几年，各种类型的高等院校都得到了不同程度的发展，尤其是综合性大学和传统的专科性大学的发展更为显著。比如：1991年到1997年，综合性大学在校生人数从51043人增加到275987人； 专科性大学在校生人数从50318人增加到244502人；专科学校的在校生人数从23124人增加到 87972 人。 （注： A.The Wold Bank,Vietnam EducationalFinancing Sectorstudy,October1996,P22; B. Ministry ofEducation and Training,Educational Statistics: Universitiesand Junior Colleges 1997—98.Hanoi,1998,P17—22.）但是，在综合性大学之间和专科性大学之间的发展也是不平衡的。比如：1991年到1997年，河内国立大学在校生人数从7035人增加到56519人； 胡志明国立大学在校生人数从22686人增加到141372人； 顺化大学在校生人数从5689人增加到16662人。（注： A. The Wold Bank, VietnamEducational Financing Sectorstudy, October1996, P22; B.Ministry of Education and Training, Educational Statistics:Universities and Junior Colleges 1997—98.Hanoi,1998,P17—22.）单从数量上看， 胡志明国立大学在校生人数的增加是令人吃惊的。专科性大学的发展亦是如此。1992年到1997年，人文、语言、艺术类大学在校生人数从1856 人增加到10600 人； 师范类大学在校生人数从4155人增加到19617人；经济、法律专业大学在校生人数从15345人增加到106728人；工科大学在校生人数从13876人增加到75973人；农、林、渔类的大学在校生人数也从4803人增加到16142人。 （注： A. TheWoldBank, Vietnam Educational Financing Sectorstudy,October1996, P22; B.Ministry of Education and Training,Educational Statistics:Universities and Junior Colleges 1997—98.Hanoi,1998,P17—22.）不难看出，经济、法律、 工科专业发展得最为迅速，据说这些专业与到外资企业的就业机会密切相关。
