天津大学在长期的办学历程中，以“实事求是”为校训，坚持“严谨治学、严格教学要求”的方针，对学生实施综合培养，使之达到全面发展；坚持产学研的密切结合，提高办学水平和教育质量，形成了具有丰富内涵、有时代特征的本科教学工作特色。 坚持“实事求是”，将贯彻“双严”方针作为保证和提高教学质量的基本手段 坚持“实事求是”和“严谨治学、严格教学要求”的方针，是具有百年历史的天津大学的优良传统。早在建校初期，它就以“实事求是”为校训，对教师实行严格聘任，对学生实行严格挑选、严格考核和管理。天津大学继承并发扬了这一优良传统，将“实事求是”的精神贯穿于学校的各项工作中，在教学过程中以“严谨治学、严格教学要求”的“双严”方针作为保证和提高教学质量的基本手段，在长期实践中形成了自己的办学特色。 天大以“严谨治学、严格教学要求”作为教学管理工作的基本出发点，在教学管理工作中坚持严格制度、严格管理、严密组织，通过制定完整的管理规章制度，使教学工作的方方面面都有章可循。该校建立了严密的教学管理组织系统，通过校、院两级教务管理机构对教学工作的全过程进行管理。实行了期中教学检查、青年教师跟踪检查、教学观摩和校系两级教学督导等一系列教学质量评价、监控措施，通过多种渠道及时反馈教学过程的动态信息，从而发现问题、解决问题，形成完善的教学质量保证体系。 学校以“严谨治学、严格教学要求”的方针指导师资队伍的建设与发展，要求广大教师严谨执教，对教师实行严格聘任、严格选拔、严格考核。在教师聘任、职称评定中，学校把教学工作的质和量放在首位，以教师的素质、能力和水平作为聘任的主要标准，实行竞争上岗、低职高聘和高职低聘。对教学效果优秀的教师，优先晋升；出现过教学事故或教学效果差的教师，则取消其晋升资格或暂缓晋升。 学校坚持严格选拔制度，重点选拔和培养中青年骨干教师和后备学术带头人，为他们的成长创造条件。学校设立了多种“奖教金”，鼓励教师进行教学改革的研究与实践。坚持每年举办“教学观摩月”活动；每两年举办一次“青年教师讲课竞赛”，为广大教师树立榜样。 学校还重点加大了对青年教师的考核和培养力度，坚持对青年教师实行“岗前教育理论培训合格证”和“课堂教学验收合格证”的“两证”上岗制度，组织专家组对获得上岗证的青年教师进行连续三年的跟踪考察，使天津大学教师队伍的整体素质始终保持一个比较高的水平。 天津大学的“双严方针”，不仅体现在“教”的一面，同时也体现在“学”的一面。该校从人才培养的目标出发，对学生坚持严格管理、严格要求、严格纪律、严格选优。他们强调，对学生管理要注意全程性，从学生入学到毕业的整个学习过程中的每一个具体环节都进行严格管理，严格要求。如：对缺勤1／3或缺交平时作业、实验报告达1／3的学生，取消本课程考试资格；允许少部分学生经批准后免修部分课程，但必须通过同等考试取得学分；对主要基础课采取全校统考、考教分离、统一阅卷的措施，提高考试成绩的真实性和可比性。该校还形成了一套严格的考试管理制度。 “双严”方针既保证对学生严格施教，又鼓励和培养学生的创新精神。学校建立了面向优秀学生的全面选优制度、优异生制度、免试攻读博士研究生制度、双学位以及主辅修制度，设立了包括三好学生奖学金在内的60余种奖学金，并实行一系列因材施教的措施，极大地调动了学生的学习积极性。 实施教育目标、内容、方式、过程的全面综合，对学生进行全程培养 改革开放以来，天津大学根据经济建设、社会发展和科学技术进步的需要，积极进行人才培养模式的探索与实践，坚持德智体等全面发展的育人原则，注重对学生的综合培养，力求使学生获得全面发展。1998年，学校制定并实施了突出“综合培养”特色的培养方案，提出教育目标综合，德智体等方面全面发展；教育内容综合，即知识、能力、素质的综合提高；教育方式综合，课内（第一课堂）、课外（第二课堂）、社会实践统筹安排；教育过程综合，从入学到毕业各个环节全程综合。这一模式在人才培养实践中收到了显著效果，其研究与实践成果获得了天津市“普通高等学校优秀教学成果”一等奖和国家优秀教学成果二等奖。 为实现德智体全面发展的人才培养目标，天津大学根据当代青年学生的特点制订了德育实施纲要，将德育的4 大类教育内容按年级分层次具体安排在培养方案中，通过“两课”教学和课外研讨、思想政治工作、社会实践等多种形式教育学生，形成了较为完整的德育体系。 在智育方面，学校着眼于扩展学生的科学视野，启发学生自主思维。改变基础课单纯为专业服务的思想，拓宽基础，在注重加强自然科学基础和工程技术基础的同时，加强人文与社会科学基础，要求每个专业必须设置经济管理类必修课，每位学生在校期间必须修读至少6 学分的人文与社会科学类选修课。学校还设置了管理工程、英语、技术经济、电子信息技术等10个辅修专业，使学生根据自己的兴趣和志向，进一步拓展知识面，构建综合的知识结构。 在体育方面，学校深化体育教学改革，将体育教学内容与课外体育活动相结合，加强对学生课外体育活动的指导，促进了学生身体素质的全面提高。近三年来，天津大学的学生体育合格达标率均为99%以上。 在本科教育中，学校树立学生是学习主体的观念，采取有力措施压缩课内学时，将四年制总学时控制在2500个左右，为学生的自主学习和独立思考留出足够的时间。学校精用课内学时，根据科技发展和社会需要精选和更新教学内容，改革教学方法并运用现代化教学手段提高课堂讲授效率。 学校以充分发展学生优良个性为着眼点，开展多种形式的因材施教。实行基础课分层次教学，每届约有10%的学生参加高层次班的学习；学校实行优异生制度和主辅修制度，每届学生中约有40人被选拔进行特殊培养；20%的学生修读辅修学位（专业）。
