1.引言 目前我国已有独生子女7000万人。第一批实行计划生育政策后出生的独生子女已开始陆续进入社会和大专院校。这批独生子女在所谓“独”的家庭环境下长大后与非独生子女相比是否存在什么特异性，这是中国乃至全世界都深为关注的问题。 本研究试图通过与大学生生活密切的几个方面对独生子女与非独生子女大学生在思想、求职、学习、经济、生活、交友、个性等的比较，探讨独生子女大学生是否具有特异性。如果有的话，表现在哪些地方，以期更加有的放矢地为搞好大学生教育与管理提供指导。同时也为发展心理学中家庭与社会对个体发展的影响的理论课题提供调查依据。 2.调查过程 2.1 问卷设计 本研究采用问卷调查法。在个别访谈基础上经过心理工作者、教育学工作者和学生工作干部的反复讨论，设计了调查问卷。问卷调查主要包括：对个人的未来与发展的看法；学习状况；人际交往状况；经济生活状况；个性品质自评；目前苦恼的问题等几个方面。 2.2 被试选择被试是上海某高校本科生488名，其中文科235名，理科253名，1～4年级的独生子女194名（男78名，女116名），非独生子女284名（男132名，女162名）。调查分系分班次进行。 2.3 数据处理 所有数据用Foxpro2.5软件处理，运用R.C表x[2]检验和两样组比率差异的显著性比较。 3.结果 3.1 个人未来发展的设想比较 3.1.1个人对奋斗目标的考虑 问卷要求被试对个人的奋斗目标在“长远一点好”、“现实一点好”、“可有可无”和“没考虑过”四个项目作出选择。经x[2]检验表明两类学生的选择在总体上无统计意义，(x[2]=6.186,P＞0.05)。但在具体项目的比较上，在“没有考虑过”一项，两者存在显著差异(Z=2.12,P＜0.05)。独生子女中未考虑过个人发展目标的比例高于非独生子女。 3.1.2 职业种类选择 问卷列出了党政干部、律师与法官、企业家、教师、科技工作者、留洋者等13个职业，要求被试依次选出三项最有吸引力的职业。x[2]检验的结果，独生子女与非独生子女在总体上无显著差异(x[2]=4.29,P＞0.05)，在具体项目上仅“军人”一项有差异(x[2]=7.99,P＜0.05)，非独生子女选择的人数多于独生子女。 独生子女与非独生子女职业选择的排序十分近似：独生子女认为最有吸引力的排序依次为：①律师、法官(16.81%)；②企业家(16.55%)；③科技工作者(13.86%)；④教师(13.31%)；⑤三资企业高薪族(11.70%)；⑥党政干部(9.53%)。非独生子女的排序为：①企业家(16.21%)；②科技工作者(15.0%)；③律师、法官(9.53%)；④教师(13.51%)；⑤党政干部(10.34%)；⑥三资企业高薪族(9.89%)。 3.1.3 职业特征选择 不同的职业具有不同的特征。问卷提出了“有社会地位”、“高经济收入”、“能发挥自己专业特长”、“有较多的事业发展机会”、“符合自己兴趣”、“平静，没有竞争与压力”等7个特征。被试依次排出三位，检验表明总体上两类学生的选择无显著差异(x[2]=2.599,P＞0.05)，但是在“符合社会需要”一项有显著差异(x[2]=8.84,P＜0.05)，非独生子女大学生考虑这一点的人数多于独生子女(7.12%,3.90%)。 3.1.4 毕业后的去向 大学毕业后有“出国留学”、“去党政机关”、“去中学”、“去大专院校”、“经商”、“国内继续深造”等十项选择，两类学生的选择无总体差异(x[2]=16.18,P＞0.05)。只有出国留学一项有差异(Z=2.56,P＜0.01)，去中学一项也有显著差异(Z=1.76,P＜0.05)，独生子女希望出国的人数多于非独生子女(16.495,8.84%)，去中学则情况相反(9.79%,15.31%)。 3.1.5 最有吸引力的生活 问卷给予“优越的物质生活”、“美满幸福的家庭”、“个人价值被社会承认”、“工作中找到自己的乐趣”等5项选择，检验结果无总体差异(x[2]=8.276,P＞0.05)，但在优越的物质生活一项，独生子女人数多于非独生子女(9.79%,5.44%)(Z=1.82,P＜0.01)，在“个人价值被社会承认”一项上非独生子女人数则显著高于独生子女(35.37%,26.80%)(Z=1.98,P＜0.05)。 3.1.6 个人事业成功的因素 个人事业成功依赖于诸多因素。问卷列出了“知识技能”、“天赋”、“文凭资历”、“机遇”等12个选择，要求依次选出三项认为是最重要的因素，机遇一项有显著差异。独生子女有更多的人选择“机遇”的重要性(x[2]=9.20,P＜0.05)。 归纳起来，独生子女与非独生子女在对个人未来发展设想的6个题选择中，无一题存在明显差异。他们的共同点十分明显：①在职业选择上都是最喜欢当企业家、律师、法官、科技工作者；其次是教师；再次是党政干部和高薪族。②在选择的职业特征上，都把经济收入放在首位，其次是事业有发展前途或能发挥个人特长，再次是社会地位。③强调事业成功的因素是知识技能、机遇和个人奋斗，对有无远大志向、个人兴趣、文凭资历都看得较轻。不同之处反映在几个具体项目上：①独生子女“没有考虑”发展目标的人数多于非独生子女；②非独生子女选择军人职业的人数多一些；③选择职业时，非独生子女考虑“符合社会需要”的人数多一些；④毕业出路中独生子女考虑出国的相对多一些，非独生子女中考虑去中学的相对多一些。
