为人、读书、搞科研是研究生培养中三个主要问题，下面笔者结合所在院校的情况和带硕士研究生的体会，就这三个问题谈几点意见，供大家参考，以期对我国研究生培养有所裨益。 一、关于为人 无论是谁，只要他生活在社会上，面临的首要问题是为人。对研究生来说，为学固然重要，但为人更为重要，为人和为学必须双管齐下。世界著名的哲学家何塞·马蒂曾经说过，世界上“最困难的职业就是怎样为人”[1]。作为社会主义国家的研究生，应该怎样学会做人呢？ 用马克思的话来说，应该“活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目”[2]。因此， 笔者以为，每一位研究生都应该按照这一原则塑造自己，做一个高尚的、纯粹的、对人民有益的人，使自己成为面向21世纪，适应未来国家经济建设和国际竞争需要的高层次专门人才。为此，我院在研究生管理中，要求每一位研究生务必做到以下几点： 1.要讲政治 要求我们的研究生遇事能从政治高度把握全局，从历史使命角度认识肩上的责任，有坚定正确的政治立场、政治原则和政治方向，严格的组织纪律，较强的鉴别力和敏锐的观察力，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义初级阶段的基本路线和纲领，遵纪守法，有良好的道德品质。要求同学们必须养成读书看报的好习惯，经常关心国家大事，了解国际政治经济关系，树立起正确的人生观、价值观和职业观。 2.要治学严谨 要求我们的研究生必须认真学习、刻苦钻研，并在此基础上深造自得，有真知灼见，想前人所未想，发前人所未发，而又论证详核。如果一个人治学不严谨，不切实际，胡思乱想，名为标新立异，实为耸人听闻，就会贻笑大方。所以，我们的研究生一定要学会学习，不能只了解技能、技巧知识，而要从认识论和方法论上获得成功。 3.要有良好的心理素质 一个人的成才，除了必须具备智力因素的基础条件外，非智力因素往往起着重大的作用。人的个性心理特征中的兴趣、情感、性格、意志是非智力因素中的主要方面，这些因素对人的活动、行为起着动力和制约作用，影响着人的行为的各个方面，影响着人对一切事物的态度，也影响着人的认识、记忆、思维、想象的敏捷性和对新的环境、条件的适应性。因而，它在一个人的成长中起着内在的决定作用。在研究生中，有人往往智商较高，智力因素也好，但由于不重视非智力因素的培养，缺乏自我控制、自我调节的能力，结果学业成绩不佳，甚至丢掉了学习机会或出了问题。因此，要成为一个优秀的跨世纪的高层次专门人才，必须特别注意培养事业心、勤奋、兴趣、责任心、求知欲五项非智力因素。 注意非智力因素的培养，从心理学的角度来说，就是要保持心理健康。笔者认为，优秀心理素质的标准包括以下六条：一是对人有礼貌，易与人交往；二是富有同情心，会体谅人、理解人、爱人、助人；三是诚实，能长期取得别人的信任，长期与人维持友情，任何时候都能得到朋友的帮助；四是意志坚定；五是集体主义精神强；六是热爱劳动，不怕苦，不怕累。 4.要学会处理好人际关系 随着人类文明的进步和社会的发展，人际交往频率日益加快，范围不断扩大。高层次专门人才的脱颖而出离不开良好的人际关系，良好人际关系的建立也需要每一个人作出自己的贡献。所以，拥有良好的人际关系，不仅是人才成长的途径和手段，而且也应该是高层次专门人才所必须具备的素质。此外，形象是人的综合素质的反映，强化形象意识，追求美好的自身形象，才能使高层次专门人才及其所属的组织在竞争中居主动地位。因此，我们在研究生入学教育中就强调每一位研究生都必须学会正确处理好上下、左右、师生、内外各方面的关系，树立自己良好的校园形象和社会形象。 二、关于读书 知识来源于实践，但一个人不可能为获取知识而事事都去进行实践，大量的知识是书本给予的，因此，阅读是获取知识的重要途径。对研究生来说，学习的任务之一是学会自学，以便参加工作后，能独立自主地到知识王国里去获取必要的知识。所以，正确选择读本，掌握好的读书方法，不仅是学好研究生课程的需要，而且是未来成为高层次专门人才的需要。 1.读好书 笔者认为，作为高等财经院校的研究生，必须读好以下几种类型的书籍：一是要读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论方面的书。如马克思的《资本论》、《关于费尔巴哈的提纲》、《1844年经济哲学手稿》、《人类学笔记》、《历史学笔记》，恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》、《自然辩证法》，列宁的《哲学笔记》、《唯物主义和经验批判主义》，《毛泽东文集》，《建国以来重要文献选编》，《若干重大决策与事件的回顾》，《中国共产党的七十年》、《邓小平文选》和《当代马克思主义研究巡礼》（中共中央宣传部理论局编）等。二是要读爱国主义方面的书。如《剑桥中国史》、《中国革命史》、《二十五史精华》、《资治通鉴》、《孔子》、《老子》和各种历史人物的传记。三是要读认识论和方法论方面的书。如夏甄陶的《认识论引论》，刘炯忠的《〈资本论〉方法的研究》，李景源主编的《毛泽东方法论导论》，俞朝卿主编的《邓小平方法论思想研究》，王雨田的《控制论、信息论、系统科学与哲学》，莫罗阿的《人生五大问题》，冯友兰的《人生哲学》，涂纪亮的《分析哲学及其在美国的发展》，李小五的《现代归纳逻辑与概率逻辑》，周礼全的《模态逻辑引论》、《逻辑——正确思维与有效交际的理论》，黑格尔的《小逻辑》等。四是要读经济、管理方面的书。如孙冶方的《社会主义经济的若干理论问题》，杨叔进的《经济发展的理论与策略》，厉以宁的《宏观经济学的产生和发展》，傅殷才的《经济学基本理论》，樊纲的《现代三大经济理论体系的比较与综合》，褚时健等人的《微观经济运行供给主体：多重企业制度分析》，张维迎的《企业的企业家——契约理论》，吴敬琏等著述的《建设市场经济的总体构想与方案设计》，汤敏主编的《现代经济学前沿专题》，金德尔伯格的《国际经济学》，穆勒的《经济学》、马歇尔的《经济学》、萨缪尔森的《经济学》、斯蒂格利茨的《经济学》，斯坦的《美国总统经济史》，富永健一的《经济社会学》，科尔内的《短缺经济学》，尼尔·胡德的《跨国企业经济学》，帕帕斯的《管理经济学》，平狄克等著的《微观经济学》，泰勒尔的《产业组织理论》等。五是要读关于法律的书。如陈守一、张宏生主编的《法学基础理论》，夏勇主编的《走向权利的时代》，李步云的《民主、自由、法制》，武树臣的《中国传统法律文化》，郭道晖的《中国立法制度》，王峻岩的《市场经济法律导论》，关乃凡主编的《中国经济法》，金瑞林的《环境法——大自然的保护者》，张南丰的《国际经济法》等。六是要读心理健康教育方面的书。如顾修全的《自我创富学》，格列高里的《视觉心理学》，房龙的《宽容》，弗洛伊德的《梦的解析》，瓦西列夫的《情爱论》，斯托曼的《情绪心理学》，戈布尔的《第三思潮：马斯洛心理学》，马赫的《感觉的分析》等。
